(2, 3, 4), — со стороны родителей право молодого человека (8) на покидание 
семьи должно так же серьезно приниматься, как право маленького ребенка (1, 2) 
на прицепление к своему объекту или право всех детей (1 7) на определенный 
объект ауто- эротического удовлетворения Линии развития телесной 
самостоятельности
      То, что в человеческом развитии физическое Я предшествует всем другим 
сторонам развития Я, еще не значит, что ребенок раньше достигает своей телесной 
(физической) са мостоятельности, чем независимости от родителей в эмоци 
ональном и моральном отношении. Напротив, нарцисстичес-кая установка всех 
матерей по отношению к детскому телу находит подобие со стороны всех детей в 
чувстве телесного единства с матерью, в отсутствии телесных и личностных 
границ; а также в том факте, что в начале жизни различение между внутренним и 
внешним достигается не на основе воспри ятия объективной реальности, а на 
основе переживания удоволь ствия и неудовольствия Маленький ребенок обращается 
(или жестоко обращается) с грудью, лицом, рукой или волосами матери, как будто 
бы они его собственные части тела, одновременно он ожидает от нее, что она 
чувствует его голод, его усталость, его потребности и чувства неудовольствия 
как свои собственные Чем больше ребенок в совсем раннем детстве находится под 
влиянием телесных потребностей, телесных побуждений и их производных, тем 
меньше сам он является властелином разновидностей и количеств своих 
удовлетворении, с единственным исключением аутоэротики, которая позволяет ему 
проявлять умеренное количество самостоятельности по отношению к внешнему миру 
Во всех остальных отношениях, в связи со сном и приемом пищи, опорож-
      Глава 3 Нормальное детское развитие
      127
      нением и гигиеной тела, предотвращением болезней и несчастных случаев и т 
п., продолжительные пути развития должны быть пройдены, прежде чем с ним будет 
снят материнский контроль, который будет передан самому подрастающему человеку 
От стадии грудного вскармливания ребенка до рационального питания Проходит 
несколько лет, прежде чем ребенок может самостоятельно удовлетворять свою 
потребность в еде, т е. регулировать свое питание на основе собственного голода 
или аппетита, собственных пристастий и антипатий по отношению к количеству и 
виду блюд, не руководствуясь при этом ни своим отношением к воспитателю, ни 
своим осознанным и неосознанным миром фантазий. Ступени на пути развития, 
которые при этом преодолеваются, прибли зительно следующие. 1. Грудная стадия 
сама по себе, с кормлением грудью или из бутылочки, ре1ламентирована более или 
менее строгим режимом, т е определена либо часом, либо временем, к которому 
младенец проголодается Нарушения в этом процессе заключаются в распорядке дня 
частично на основе нормальных колебаний потребности в питании и деятельности 
кишечника ребенка, частично на основе материнской установки и опасений 
относительно процесса питания Подчеркнуто нетерпеливое ожидание времени 
кормления, слишком обильное или слишком незначительное питание, насильное 
кормление отвергаемой едой мешает процессу удовлетворения и создает первые, 
часто продолжающиеся до позднего детства сложности питания Рядом с вызванным 
процессом питания оральным удовольствием находится приятное сосание пальца либо 
в качестве независимого аугоэротического занятия, либо в своей роли в качестве 
предшественника, сопутствующего явления, замены или помехи в приеме пищи 2 
Отнятие от груди или бутььлки, исходящее либо от самого ребенка, либо от матери 
В последнем случае от более или менее осторожной формы отнятия зависит, 
протестует ли ребенок против лишения орального удовольствия и приобретает ли он 
в результате этого нарушения питания Введение твердой пищи часто несет 
трудности Новшества относительно вкуса и консистенции некоторыми детьми 
приветствуются, но многими отвергаются
       128
      А Фрейд
      3. Продвижение от кормления к первому самостоятельному приему пищи с 
использованием руки до использования ложки Психическое значение слов "мать" и 
"питание" на этой ступени пока совпадает 4. Самостоятельное питание с 
использованием ложки и вилки. Разногласия между ребенком и матерью о количестве 
питания часто переносятся на формы принятия пищи, т.е "манеры питания" 
Сложности в отношениях матери и ребенка проявляются на этой ступени 
соответственно ступени развития как страсть к сладостям. Новые ограничения в 
еде создаются в результате воспитания опрятности, т.е. на основе приобретенного 
вновь отвращения — реактивного образования, которое сдвинулось с анальной на 
оральную область. 5. На эдиповой ступени психическое уравнение "питание — мать" 
отходит на задний план и на его место становятся происходящие из инфантильных 
сексуальных теорий фантазии: фантазия беременности, т.е боязнь увеличения веса, 
ведет к отказу от еды, фантазия анального рождения -к нарушением приема пищи и 
опорожнения. Реактивные образования против вытесненного каннибализма и садизма 
становятся ощутимыми в выборе пищи. б. Латентный период несет понижение 
сексуализиро-ванности процесса питания с одновременным удовлетворением или 
увеличением удовольствия от питания. Разумная позиция Я по отношению к питанию 
усиливается за счет ослабления инстинктивных влияний и ведет к полной 
самостоятельности. В качестве остатков прошедшего развития на всю жизнь 
остаются индивидуальные предпочтения и идиосинкразии (индивидуальная реакция на 
определенные вещества), так же как одержимость страстью по отношению к напиткам 
и наркотикам. Из этой специфической линии развития вытекают представления 
различного рода. Поведение маленькиого ребенка на второй ступени по отношению к 
отнятию от груди и к нововведенной пище особенно интересно для диагностика. 
Здесь индивид впервые открывается либо как консервативный, либо как