являются случайными. Прежде такие случаи объясняли, не особенно вдумываясь, как 
результат невнимательности, усталости или просто случайности. 
Психоаналитические исследования показали, что, как правило, мы ничего не 
забываем, кроме того, что мы по той или иной веской причине не хотели бы 
помнить, хотя эта причина обычно нам не известна.
   Подобным образом, исследуя пробелы в воспоминаниях детства, психоанализ 
прибегает к нетрадиционным способам объяснения. Он утверждает, что столь 
поразительный феномен не имел бы места без серьезных на то оснований. Именно 
этот мрак, окутывающий первые годы жизни, и препятствия, возникающие на пути 
каждого, совершающего какую-либо попытку
   
Амнезия событий раннего детства и Эдипов комплекс 21
рассеять его, привели психоаналитиков к мысли, что тут скрывается что-то важное.
 Точно так же взломщик, наткнувшийся на особенно изощренное устройство замка, 
приходит к выводу, что усилия, которые он приложит, чтобы взломать его, будут 
щедро вознаграждены; люди не причинили бы себе столько хлопот, чтобы запереть 
нечто бесполезное!
   Но в данный момент в мои планы не входит объяснение, каким образом 
психоанализ справился с этой целью — восстановить воспоминания детства. 
Описание метода психоанализа само по себе займет больше времени, чем имеется в 
нашем распоряжении. Его более детальное рассмотрение и исследование мы оставим 
на случай другого курса лекций. Сейчас нас интересует главным образом 
содержание первых пяти лет жизни, в той мере, в которой психоанализу удалось 
восстановить его. Я напомню только, что это восстановление совершалось путем 
толкования сновидений и объяснения происхождения ошибок, совершенных как 
здоровыми людьми, так и пациентами, страдающими неврозами.
   Психоаналитическая реконструкция воспоминаний детства апеллирует к самой 
ранней поре младенчества, к периоду, когда ребенок обладает только 
наследственными качествами, присущими ему от рождения, — иными словами, к тому 
состоянию, в котором мы тщетно надеялись застать его в момент поступления в 
учебное заведение. То, что нам известно об этой стадии развития, не впечатляет. 
Новорожденные дети во многом схожи с детенышами животных, однако в некотором 
отношении находятся в менее выгодном положении, чем молодые животные. Последние 
зависят от своих матерей только в течение непродолжительного периода времени, 
самое большее, нескольких недель. После этого они превращаются в 
самостоятельных особей, способных обходиться без посторонней помощи. С детьми 
дело обстоит иначе.
   Ребенок по крайней мере в течение года находится в такой зависимости от 
матери, что погиб бы в ту же минуту, когда мать перестала бы заботиться о нем. 
Но даже по прошествии года младенчества до независимости еще далеко. Ребенок не 
в состоянии добывать пищу и средства к существованию, защититься от опасности. 
Как известно, на то, чтобы полностью
   
22 Раздел I. Психоанализ раннего детства
освободиться от опеки взрослых и стать самостоятельным, требуется пятнадцать 
лет, а то и больше.
Судьбу ребенка неизбежно определяет его продолжительная зависимость от 
взрослого, что также отличает людей от особей животного мира. Мать играет в 
течение первого года жизни самую важную роль в судьбе ребенка, хотя бы потому, 
что ее нежная забота — единственная его защита, это ощущение остается на всю 
жизнь. Ребенок чувствует себя в безопасности до тех пор, пока он знает, что 
мать находится поблизости, .t и дитя беспокойством или возмущением 
демонстрирует свою беспомощность, когда мать покидает его. Без матери он не 
смог бы утолить свой голод; ее присутствие становится жизненно важным для него.
Но отношения между матерью и младенцем вскоре приобретают гораздо больший смысл 
и уже не могут быть объяснены только стремлением к самосохранению. Мы замечаем, 
что ребенок хочет видеть свою маму рядом с собой и скучает по ней, даже когда 
его голод утолен и опасность ему не угрожает. Мы говорим, что ребенок любит 
свою мать. В ответ на ее нежную любовь и заботу у него появилась привязанность 
к матери. Верно то, что эта привязанность проистекает из инстинкта 
самосохранения, но тем не менее она стала независимой от этого инстинкта и 
дифференцировалась от него.
Нежные взаимоотношения между матерью и ребенком, казалось бы, дают все 
возможности для его безмятежного физического и психического развития. И конечно,
 ребенок был бы абсолютно счастлив, если бы мать занималась исключительно его 
кормлением и заботой о нем.
Но в этот момент внешний мир впервые вмешивается в их отношения. Когда первый 
год жизни остается позади, выросший из младенческого возраста ребенок начинает 
понимать, что мать принадлежит не только ему. В семье, в которой он является 
только маленькой и не самой важной частью, есть и другие члены — отец, братья и 
сестры, о присутствии которых он узнал только что, но которые, как выяснилось, 
не менее важны, чем он сам. И все они, разумеется, отстаивают свои права на 
обладание матерью.
Несложно понять, что маленький ребенок смотрит на своих братьев и сестер как на 
врагов. Он ревнует к ним мать и хотел

Амнезия событий раннего детства и Эдипов комплекс 23
бы, чтобы их не было, так как они нарушают привычное и единственно приемлемое 
для него положение вещей.
    Вы лично можете убедиться в том, что дети в раннем возрасте испытывают