| |
возможности скорее. Настоящая плодотворная работа может быть осуществлена
только при положительной привязанности.
Возникновение такой нежной привязанности мы описали подробно при
рассмотрении введения в анализ. Проявления ее в фантазиях, в мелких и крупных
поступках почти ничем не отличаются от таких же поступков у взрослых пациентов.
Проявления отрицательного перенесения мы встречаем во всех тех случаях, когда
мы освобождаем из бессознательного часть вытесненного материала и навлекаем на
себя благодаря этому сопротивление со стороны <<Я». В этот момент мы кажемся
ребенку самым опасным и страшным искусителем и навлекаем на себя все проявления
ненависти и протеста, которые прежде относились к его собственным запрещенным
побуждениям.
В нижеследующем я подробно привожу фантазию перенесения, рассказанную мне
неоднократно упоминавшейся здесь маленькой девочкой, страдавшей неврозом
навязчивости. Внешний
374 Раздел VI. Техника детского психоанализа
повод к возникновению этой фантазии был, очевидно, дан мной, так как я
навестила ее накануне в ее домашней обстановке и присутствовала при ее вечерней
ванне. На другой день она начала свой сеанс словами: «Ты посетила меня в то
время, когда я принимала ванну; в следующий раз я навещу тебя, когда ты будешь
принимать ванну». Несколько позже она рассказала мне сон наяву, который она
выдумала после моего ухода, лежа в постели перед тем, как заснуть. Ее
собственные пояснения и примечания я привожу в скобках:
«Все богатые люди не могли тебя терпеть. Твой отец, который был очень богат,
тоже не мог тебя терпеть. (Это значит, что я сердита на твоего отца, знаешь ли
ты это?) И ты никого не любила и ни с кем не проводила сеансов. Мои родители
тоже ненавидели меня; и Ганс, и Аня, и Вальтер тоже ненавидели меня, все люди
во всем мире ненавидели нас, даже люди, которые не знали нас, даже мертвые люди.
Итак, ты любила только меня, а я — только тебя, и мы всегда были вместе. Все
другие люди были очень богаты, а мы обе были очень бедны. Мы ничего не имели,
даже платьев не было у нас, потому что они все отняли у нас. Только диван
остался в комнате, и мы обе спали на нем. Но мы были очень счастливы друг с
другом. И тогда мы • подумали, что у нас должен быть маленький бэби. Но потом
мы подумали, что некрасиво делать из этого бэби. И мы начали смешивать лепестки
цветов и другие вещи, и это дало мне бэби, потому что бэби был во мне. Он
оставался во мне довольно долго (моя мама рассказывала мне, что бэби остаются
очень долго в своих матерях), а потом пришел доктор и вынул его, но я вовсе не
была больна (обыкновенно матери болеют, так сказала моя мама). Бэби был такой
славный и милый, и мы подумали, что и мы хотели бы быть такими милыми, и мы
превратились в совсем маленьких людей. Я была такая маленькая Т, а ты была
такая большая Т. (Это происходит, мне кажется, оттого что мы выяснили, что я
хотела бы быть такой маленькой, как Вальтер и Лнн.) И так как мы не имели
ничего, то мы начали строить дом из розовых лепестков, и кровати из розовых
лепестков, и подушки, и матрацы — все было сшито из розовых лепестков. Там, где
оставались маленькие отверстия, мы вставляли какие-то белые кусочки. Вместо
обоев у нас было тончайшее
Роль перенесения в детском анализе 375
стекло, а на стенах были вырезаны разные узоры. Кресла тоже были вырезаны из
стекла, но мы были такими легкими, что кресла не ломались, и мы не были слишком
тяжелыми для них. (Я думаю, что моя мать потому не участвует в этом сновидении,
что я вчера была на нее сердита.)» Затем следует еще подробное описание мебели
и домашней утвари. Она продолжала развивать, очевидно, в этом направлении свой
сон наяву до тех пор, пока не уснула. При этом она придает большое значение
тому, что наша бедность, о которой она говорила вначале, совершенно исчезла под
конец, и что мы имели гораздо более красивые вещи, чем богатые люди, о которых
она упоминала.
Однако эта же пациентка рассказывает мне в другой раз, что внутренний голос
предостерегает ее относительно меня. Он говорит: «Не верь Анне Фрейд. Она лжет.
Она тебе не поможет, она сделает тебя еще более гадкой. Она внесет перемену
даже в твою внешность так, что ты станешь некрасивой. Все, что она ' говорит
тебе, неправда. Скажи, что тебе нездоровится, оставайся в постели и не ходи к
ней сегодня». Она заставляет этот голос умолкнуть и говорит, что она должна
будет рассказать все это во время сеанса.
Другая маленькая пациентка в период, когда мы обсуждаем вопрос о ее онанизме,
видит меня во всевозможных унизительных положениях, нищенкой, бедной старухой,
а однажды она увидела меня одну, стоящей посреди комнаты, и множество чертей,
танцующих вокруг меня.
Таким образом, вы видите, что мы становимся, как и при анализе взрослых,
мишенью, на которую устремляются, смотря по обстоятельствам, положительные или
отрицательные побуждения пациентов. После этих примеров мы могли бы сказать,
что при детском анализе перенесение осуществляется в достаточной мере. Тем не
менее нам предстоит разочарование именно в этой области аналитической работы.
Хотя ребенок поддерживает очень оживленную связь с аналитиком, хотя он
обнаруживает при этом очень много реакций, выработавшихся у него в результате
взаимоотношений со своими родителями, хотя в смене, интенсивности и выражении
своих чувств он дает нам важнейшие указания относительно формирования своего
характера, невроз перенесения как таковой у ребенка не возникает.
376 Роздел VI. Техника детского психоанализа
|
|
