представлю (рис. 1.2). У клиента есть конкретная проблема, и он ее предъявляет 
прямо и манифестирует косвенно своим поведением, внешним видом, способами 
взаимодействия с терапевтом и т. д. Эта проблема входит в рамки ее понимания 
психологом. Далее в этих рамках идет диагностика. Затем происходит выбор 
инструмента и метода лечения. И наконец, происходит само терапевтическое 
воздействие. Мы, таким образом, получаем (рис. 1.2)пять этапов терапии, из 
которых средние три осуществляются как бы в рамках психологической теории (в ее 
понимании терапевтом), а крайние два (первый и пятый) за ее рамки выходят.
         
          
         
         
         
         
         
        Рис. 1.2 Пять этапов психотерапии.
         
         
       Вина и агрессия: варианты терапии. Давайте я теперь, чтобы не быть 
чересчур абстрактным в своем изложении, приведу пример. Представьте, что к 
терапевту приходит клиент и говорит, что он порабощен проблемой: у него есть 
чувство вины, которое довольно часто и весьма энергично его посещает и весьма 
для него неприятно; а кроме того, у него регулярно возникают приступы 
неадекватной агрессии, и эти две эмоции у него связаны друг с другом: он 
постоянно испытывает чувство вины по отношению к одному из членов своей семьи, 
но к нему время от времени чрезвычайно агрессивен. И его это не устраивает. Он 
агрессивен, а потому виноват; он виноват, а потому агрессивен, и разорвать эту 
связь у него не получается.
        Давайте посмотрим на эту ситуацию глазами психотерапевта, который 
применяет, например, такую весьма структурированную теорию, как трансактный 
анализ Эрика Берна. Я думаю, что большая часть присутствующих с ней знакома, но 
для тех, кто незнаком, я скажу, что в основе трансактного анализа лежит 
представление о том, что у каждого человека есть три основных ипостаси 
личности: Ребенок, Родитель и Взрослый. Ребенок – это творческая, спонтанная 
ипостась личности, когда вы делаете то, что хотите, не очень задумываясь о том, 
как это будет воспринято. Взрослый – это та ипостась "я", которая направлена на 
взаимодействие со внешним миром, то есть это социально адекватное поведение, 
когда вы самостоятельно оцениваете ситуацию и действуете в соответствии со 
своей оценкой. И наконец, Родитель – это ваше отношение к миру, которое 
подчиняется жестким устоявшимся нормам, которые чаще всего унаследованы от 
собственных родителей. Это то, что не подвергается сомнению, обсуждению, это то,
 что есть и не меняется.
А теперь давайте посмотрим на эмоции человека с точки зрения трансактного 
анализа. 
       Вина. Нам важно понять, какие ипостаси личности фигурируют в 
патологическом или травматическом сюжете. Если это Ребенок, то какая у него 
вина? Она, скорее всего, будет спонтанная, то есть возникающая вдруг и ниоткуда,
 неожиданная, острая, не очень связанная с предшествующим поведением человека. 
В тот момент, когда Ребенок в человеке чувствует вину, он не понимает, почему 
она пришла. Сейчас она пришла, и он под ней сгорблен, и ничего с ней сделать не 
может. Его вина чаще всего будет неуправляемая, неожиданная и непредсказуемая. 
        Какая вина свойственна ипостаси Взрослого? Ясно, что она будет 
совершенно иной. Здесь характерна вина рациональная, то есть человеку будет 
понятно, с чем она конкретно связана. Вина Ребенка часто непонятно, с чем 
связана, неясно, почему она такая острая, почему возникла именно сейчас. В 
ипостаси же Взрослого вина будет в первую очередь будет логическая, то есть 
поддержанная разумом (может быть, эта поддержка окажется фальсификацией, но все 
равно возникнет некоторая рационализация). Человеку будет понятно, почему он 
виноват и почему чувство вины пришло к нему именно в это время.
        Далее, вина Взрослого, как правило, будет искупаемая, то есть человеку 
будет понятно, что он должен сделать, чтобы эту вину искупить. Может быть, он 
по каким-то причинам не может или не хочет эту вину искупить, но, по крайней 
мере, возможность искупления у него остается. И обычно вина Взрослого бывает 
предсказуемая, то есть он будет знать, когда и при каких обстоятельствах он 
будет ее испытывать, и в связи с чем.
        И, наконец, вина Родителя. Какие характеристики типичны для нее? Это 
будет вина, например, ритуальная, которая не будет связана ни с какими 
конкретными внешними обстоятельствами, и часто она не будет связана с волей 
этого человека. Как бы вот так сложились обстоятельства – такова, например, 
вина, которая унаследована от предков или из прошлых жизней. (Например, все мы 
дети Адама, который в свое время совершил грехопадение.) Тут возможна вина 
трансцендентная, и уж во всяком случае с ней ничего нельзя сделать, то есть она 
неуправляема – но не так как у Ребенка. Здесь она принципиально неуправляемая, 
и чаще всего неискупаемая.
        Зная все это, терапевт может предложить клиенту заполнить анкету, 
предложив ему этот список качеств, с тем, чтобы тот поставил галочки на тех 
качествах, которыми обладает его вина. Глядя на эти галочки, терапевт легко 
сообразит, в какой ипостаси "я" клиент испытывает чувство вины.
       Агрессия. Аналогично можно разобраться с агрессией. Какая агрессия у 
Ребенка? Спонтанная, внезапная, неуправляемая, причем неуправляемая в том