мысл биологической дифференциации полов. Половой диморфизм 
– совокупность особенностей организма, обеспечивающих быстрое создание новых 
генетических комбинаций. Асексуальные системы менее адаптированы к окружающей 
среде, неспособны эффективно элиминировать вредные мутации и относительно 
короткоживущие. Обеспечивая рекомбинацию родительских наборов генов, половое 
размножение создает лучшие условия для адаптации и сосредоточения вредных 
мутаций в одном геноме с последующим их удалением. 
      Самки и самцы в эволюционном процессе выполняют разные роли: самки 
обеспечивают сохранение генофонда, самцы способствуют накоплению изменчивости. 
Женский пол – стабилизирующее, консервирующее начало. Мужской пол – источник 
нового, изменчивого, обеспечивающий приток генетической информации.
      Так, в японском обществе VII–Х вв. среди мужчин стало модным писать стихи 

на китайском языке, а женщины всецело оставались верными традициям национальной 

народной поэзии и никогда не писали китайских стихов. Нововведения мужчин 
закрепляются благодаря женщинам. Многие женские профессии изобретены мужчинами, 

но доведены до совершенства женщинами. 
      Половая дифференцировка индивида и формирование его половой идентичности 
осуществляются поэтапно на протяжении всего внутриутробного периода и до 
вступления в брак. Сложные генетические, гормональные, психофизиологические, 
социокультурные процессы поэтапно инициируют формирование индивида либо по 
мужскому типу (маскулинизация), либо по женскому типу (феминизация). Так, 
например, самцы обезьян, выросшие с матерью, но в изоляции от сверстников, 
оказались неспособны к нормальной копуляции.
      Мужской организм более уязвим на каждом этапе своего развития. Наличие 
только одной Х-хромосомы ослабляет его иммунную систему. Любые повреждения или 
сбои в работе в половой системе в перинатальный период ведут к формированию 
женского организма или к более частым выкидышам мужских зародышей. Мужчины чаще 

страдают от инфекционных заболеваний. Вероятность возникновения повышенного 
артериального давления у женщин выше, но умирают от него чаще мужчины.
      В крови мужчин на 20% больше эритроцитов, несущих кислород тканям. 
Поэтому у них интенсивнее обмен веществ, но процесс кроветворения менее 
эффективен. Дыхание у мужчин реже, но глубже, чем у женщин. При загрязнении 
воздуха мужчины подвергаются большей опасности.
      Особенности энергетического обмена таковы, что даже сидя и отдыхая, 
мужчина теряет больше калорий, чем женщина. При нагрузках же мужчина быстрее 
теряет силы. Результатом могут быть ссоры вечером в выходные дни, когда мужчине 

нужен отдых после совместного пребывания на воздухе (или в постели), а женщине 
хотелось бы разделить домашнюю нагрузку пополам. Каждые десять лет у женщины 
снижается переносимость нагрузки на 2%, а у мужчины – на 10%, так что 60-летняя 

женщина способна переносить 90% нагрузки, которую она осиливала в 20 лет, а 
мужчина – только 60%.
      Мужчины лучше решают пространственные задачи, женщины – коммуникативные. 
Женщины более подвержены групповому давлению. В процессе общения женщину более 
всего интересуют эмоции, мужчину же – информация. Говоря: “Да”, – женщина хочет 

показать, что она внимательно слушает мужчину. Мужчина же видит в этом согласие 

с собой.
      Гендерное измерение. Терминологически понятие гендера оформилось в 
процессе теоретического развития феминизма, а затем и собственно гендерных 
исследований, которые включили работы о материнстве, родах, повивальных бабках, 

кормилицах и проститутках, а также целый комплекс man’s studies. Вместо 
утвердившейся темы “загадка женственности” стал обсуждаться “секрет 
мужественности”. 
      Ключевым направлением исследований стало изучение гендерных технологий – 
каналов и механизмов формирования института пола и закрепления соответствующих 
половых идентификаций. Формирование гендерной идентичности рассматривается в 
связи с процессами первичной социализации и полотипизации, в которых главную 
роль играют семья, группы сверстников, соответствующие средства массовой 
информации, дошкольные детские учреждения, начальная школа и другие матрицы 
мужского и женского воспитания в различных вариантах инициаций. 
      Социальный пол как предмет исследований фиксируется дифференцированно не 
только в системе полов, но и в стадийности этой системы. Поэтому в гендерном 
аспекте не