говоря, семья как бы тает и рассасывается, распадаясь на части, 
теряя одну за другой свои связи и свои функции, переходящие от нее к обществу и 

государству.
      После этих замечаний я позволю себе привести факты последних годов, 
подтверждающие сказанное, т.е. утрату семьей ее роли опекуна, учителя и 
воспитателя и замену ее роли обществом и государством. Всего резче этот процесс 

проявился в передовых странах демократии, отличающихся своими смелыми опытами в 

общественных вопросах, т.е. в Англии и Америке. Отсылая за подробностями к 
указанной статье П.И. Люблинского и к сборнику М.Н. Гернета «Дети-преступники», 

я здесь остановлюсь кратко только на английском законе о детях 1908 года.
      Смысл этого акта прекрасно передан словами его составителя Г. Самуэля: 
«Мы хотим сказать ребенку, что, если раньше люди или право не были его друзьями 

в прошлом, они станут ими теперь. Мы утверждаем, что обязанностью парламента 
является сделать возможным спасение и воспитание ребенка, закрыв перед ним 
двери тюрьмы и открыв дверь надежды». Закон этот касается различных сторон 
содержания и воспитания ребенка, и им, по справедливому выражению П.И. 
Люблинского, «серьезно затрагиваются права родительской власти». Он подробно 
регулирует необходимые условия содержания, воспитания и обучения детей. Если 
этим условиям не удовлетворяют родительское воспитание, обучение и содержание, 
государство берет ребенка под свою опеку и защиту помимо воли родителей, лишает 

последних родительской власти и, мало того, подвергает родителей и вообще лиц, 
обязанных заботиться о детях, уголовным наказаниям.
      Вот главная сущность закона, как видим, вполне подтверждающая 
выставленное выше положение.
      Вcе остальное — детали, направленные на то, чтобы лучше достигнуть этой 
цели<...>.
      Другими законами подробно определяются условия, когда государство 
принудительно отбирает детей из-под опеки родителей, например в случае плохой 
заботы о детях, в случае пьянства родителя или опекуна, при склонении родителем 

дочери к пороку, в случаях, если родитель общается с ворами или проститутками, 
если он живет в доме, населяемом проститутками, и т.д. и т.д.
      Не приводя других подробностей, и из сказанного ясно, что закон 1908 г., 
как и ряд других законов в Англии, а также близкий к первому закон 20 декабря 
1907 г. в Западной Австралии и ряд сходных законов, принятых в большинстве 
штатов Северной Америки, – все они знаменуют собой указанный выше факт утраты 
семьей ее роли опекуна, воспитателя и учителя и переход этих функций в руки 
общества и государства.
      Если же добавить к этому законы о детских судах, об устройстве школ и 
приютов государством для беспризорных и бесприютных детей, для бродяг и 
малолетних преступников и т.д. и т.д. — то картина перелома будет еще полнее.
      Нельзя также забывать и о самой постановке современного воспитания и 
обучения. Самый характер современной школы, всевозможных детских площадок, 
детских игр, все растущих учреждений для воспитания детей и т.д. – все это 
вполне определенно ведет к одному и тому же: и юридически и фактически дитя вес 

более и более отнимается uз-noд влияния семьи и переходит в руки общества.
      Даже время, проводимое им в семье, все более и более укорачивается. 
Раньше он все образование и воспитание получал  в ней (домашнее образование). 
Затем с появлением общественных школ ребенок с 7–8 лет переходил от семьи к 
школьному воспитанию и обучению. Первые годы до последнего времени он все же 
проводил в семье. Но теперь, с быстрым ростом и распространением детских садов, 

площадок, детских игр и т.п., — и в эти годы уже ребенок переходит в руки 
общества, выходит из-под крова семьи в широкий мир своих сотоварищей, в мир 
детского общества и в среду детского государства.
      Наконец, семья распадается и как хозяйское целое. До сих пор наряду с 
другими задачами она выполняли и хозяйственные функции. Семья была одновременно 

и очагом в смысле кухни и стола, приготовления запасов, одежды, необходимых для 

хозяйства предметов и т.п. В прошлом она была целой хозяйственной единицей, или,

 говоря языком экономистов, замкнутым натуральным хозяйством. С развитием 
капитализма ее хозяйственные функции сокращались. Машина, торговля и магазины 
отняли у нее множество хозяйственных дел. Не раз воспетый семейный обед, или 
чай, или кофе, с прекрасной хозяйкой за столом, с радушным хозяином и милыми 
детьми — этот образ отходит в прошлое. На место их приходят прозаические 
рестораны, кафе и столовые, чем плотнее население, чем крупнее центр и город, 
тем быстрее выживают эти публичные учреждения старый, милый образ застольных 
семейных картин. 
      И чем оживленнее и крупнее город, тем резче отмечается этот процесс и, 
нет сомнения, будет расти все больше и больше. Выходит, что и с этой стороны 
семья потеряла один из тех стержней, который раньше собирал около себя членов 
семьи и тем самым давал возможность видеться, обмениваться друг с другом, 
говоря коротко, прямо или косвенно сближал их.
      Теперь и этот стержень исчезает. Можно было бы при желании привести не 
мало и других признаков из области гражданского права — имущественного права, 
наследования, условия заклю