поднимет, тот и 
выйдет. 
Начало Но яблоко было волшебное, добрых людей оно превращало в… . а злых в… 
СКАЗКА ОТ ЗАГАДКИ 
Загадка как элемент малого фольклора интересна всем, но особенно дошкольникам: 
в ней в завуалированной форме, часто рифмованно, преподносится предмет или' 
явление. И это уже само по себе интересно. Понимать метафоры, гиперболы, 
сравнения, эпитеты - это значит быть чутким к родному языку. Но если мы 
предлагаем загадку для перехода к сочинительству, то создаем возможность 
использовать загадку в новых сказочных обстоятельствах, что само по себе 
является фундаментом для развивающего обучения. 
Вначале мы обычно работаем с загадкой: выразительно читаем, обращаем внимание 
на все языковые средства, в случае затруднения отгадываем вместе, а затем 
предлагаем так называемый мостик-перекладинку от загадки к началу сказки: 
Загадки. 
Чем вата ниже, тем дождик ближе.(Тучи или облака)
Крылья распластала, солнышко застлала. (Туча)
Сперва - блеск, За блеском - треск, За треском - плеск.(Молния, гром, дождь)
Рассыпался горох на семьдесят дорог, Никто его не соберет: Ни царь, ни царица, 
ни красная девица. (Град)
Ждали, звали, а показался -Все прочь побежали.(Дождь) 
Начало Вата спускалась все ниже и ниже, а дождя все не было. И вот…
Попробуйте составить начало сказок ко всем остальным загадкам. 
СКАЗКА ОТ ГРАММАТИЧЕСКОЙ АРИФМЕТИКИ 
Вначале поясним, что «грамматическая арифметика» -загадка, которая представлена 
в виде двух слагаемых. Первое слагаемое, как правило, является частью слова, 
второе слагаемое является зашифрованным объяснением второй части этого слова. В 
итоге дается распространенное пояснение целого слова. Нужно его отгадать: 
Ба + пресноводное животное с клещами = временное жилище. (Барак) 
Но ведь «барак» - слово не совсем интересное для начала сказки. Давайте 
придумаем другое. От слова «Лариса» отнимем часть слова «иса» и добавим часть 
слова «пальчик» - «чик» = «ларчик». И вот уже идет начало сказки: «Одной 
девочке на день рождения подарили ларчик. Долго она не решалась его открывать».
Сочините сказки от таких вариантов грамматической арифметик!: 
С + спрятанные ценности = ? (склад) 
С + тонкая ветка = ? (спрут) 
СКАЗКА ОТ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ 
Стойкие слова и словосочетания, взятые порой из сказок и житейских ситуаций, 
сами довольно часто служат удачной отправной точкой для создания сказочных 
сюжетов. С одной стороны, удачное, к месту использование фразеологизмов 
помогает детям глубже понять их переносный смысл. А с другой - стимулирует 
словесное творчество. Начиная где-то с 5 - 6 лет мы знакомим детей с такими 
фразами, которые часто встречаются в рассказах и сказках. А затем помогаем 
малышам понять их настоящий смысл. И только потом начинаем вместе сочинять: 
Фразеологизм Балбес 
Начало сказки 
Жил-был на свете Балбес. Он всех не любил и его все не любили… 
Фразеологизм Крокодиловы слезы 
Начало Каждое утро капризный мальчик лил крокодиловы слезы. Это всем ужасно 
надоело… 
Фразеологизм Лакомый кусочек 
Начало Идут два товарища и вдруг на тропинке видят лакомый кусочек - шоколадное 
яйцо с игрушкой внутри. 
СКАЗКА ОТ ЗАДАЧКИ 
Есть задачи традиционные, а есть нестандартные, направленные на развитие 
элементов логического мышления. Вот они-то и призваны сослужить добрую службу в 
развитии речевого творчества дошкольников. Сам текст таких необычных задачек 
вызывает интерес и желание их решить. После решения взрослый предлагает из 
такой задачки придумать сказку. Модель начала сказки в первое время может быть 
дана и родителями. Но после обучения взрослым лучше отказаться от частых 
образцов. 
В этом качестве лучше использовать шуточные, стихотворные задачки. 
Задачка Барсучиха-бабушка Испекла оладушки. Угостила двух внучат, Двух 
драчливых барсучат. А внучата не наелись, С ревом блюдцами стучат. Ну-ка, 
сколько барсучат Ждут добавки и молчат? 
Начало Взбунтовались однажды барсучата, решили убежать от бабушки и искать 
счастья по белу свету… 
Задачка Купила мама десять яиц и несла их в корзине зимой. А дно упало, (а дно 
- одно -игра слов). Сколько яиц осталось? 
Начало Все девять яиц разбились, а одно нет. Когда мама взяла его в руки, оно 
почему-то задвигалось… 
ИЗ СКАЗКИ - ЗАДАЧКУ 
Не менее важна обратная работа: на основе знакомых сказок составлять интересные 
задачки. Благодатный материал (сказки) имеется. Дело за тем, как научить детей 
преобразовательному ремеслу. Для дошкольников это делается не столько путем 
объяснения, сколько с помощью образца: 
Сказка ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ 
Задачка Если бы один козленок побежал за мамой, двое других за ним, а еще двое 
ушли без разрешения купаться, то сколько козлят нашел бы волк в избушке? 
Сказка ТРИ МЕДВЕДЯ 
Задачка Если бы девочка вела себя