ет быть множество, важно только не забыть о 
главных, первоначальных героях - и получится «Коллаж из сказок».А детям 
дошкольного возраста лучше преподносить этот метод в игровой ситуации. Примерно 
так. 
 У вас в доме наверняка есть толстая книжка со сказками. Вот что однажды 
приключилось с этой книжкой. В ней перепутались все страницы. Первой была 
сказка «Царевна-лягушка». Только собрался Иван-царевич в путь за Василисой 
Прекрасной в царство Кащея Бессмертного, как попал в совершенно другую сказку. 
Нет у царевича его верных помощников: зайца, медведя, утки. Как теперь 
освободить Василису Прекрасную? Делать нечего: пошел Иван-царевич по страницам 
других сказок. Не успел перешагнуть страницу, как… Как же ему помогли герои 
других сказок? 
Приведем еще один возможный пример коллажа сказок: 
Буратино, Красную Шапочку и Колобка злой волшебник превратил в мышек. Горевали 
они, горевали и решили искать спасения. Встретили старика Хоттабыча, а он забыл 
заклинание. Дальше начинается творческая совместная работа ребят и воспитателя. 

А следующая картинка необычная. Только хвосты разных животных помогут придумать 
новый, смешанный вариант сказки. 
СКАЗКА ОТ СМЕШНОГО СТИШКА 
Смешные стишки, как правило, короткие, помогают детям сочинять невероятные 
сказки. Во-первых, они помогают развить в детях чувство юмора, а во-вторых, 
текст стишка служит ребенку отправной точкой для сочинительства. Мы с улыбкой 
читаем стишок и предлагаем завязку сказки.
Например, вот как продолжают переходить от таких стишков к сказкам воспитатели 
детского сада «Декарт» Токарь Л. И., Дубрава О. Г. 
Стишок. 
Шар воздушный, шаловливый,
Непослушный и строптивый 
Вместе с ветром убежал.
А куда - нам не сказал. 
Начало сказки:
Полетел наш шар спросонок, 
Где Нуф-Нуф жил, поросенок.
Заглянул он к Колобку, 
Разрумяному бочку. 
Не забыл он побывать
И у деда с бабой,
Ну а там потолковать
С Курочкою Рябой. 
Стишок. 
Раз, два, три, четыре, пять - начинаю повторять,
В печке выпечен бутон, а в петлицу вдет батон,
По траве ползет бидон, молоко течет в бетон,
А на стройке есть питон,
Нет, не так! Нет, нс так! 
Подскажите сами, как? 
Разберитесь сами в том,
Где бутон, а где батон,
Где бидон, а где питон,
Ну а где лежит бетон? 
Начало сказки:
В лесу заповедном жил мудрый питон, 
Любил он природу и розы бутон.
Съедал он на завтрак свежайший батон.
Однажды в тот лес прикатили бидон,
А в нем был со стройки крепчайший бетон. 
Залили бетоном дорогу в лесу
И погубили природы красу. 
Стерпеть безобразья питон наш нс смог,
Он очень расстроился и занемог. 
Собрались все звери и вывезли вон
Огромный бидон и убрали бетон.
Почистили лес, посадили цветы,
Питон всем «Спасибо!» сказал за труды. 
А вот, к примеру, удачные для перехода к сказкам стишки Э.. Стефановича: 
Стишок - Зачем шнурки Ботинку? Если напрямик, Чтоб он не очень Распускал язык. 
Начало Однажды ночью, когда шнурки отдыхали, язык пропутешествовал… 
Стишок - Не знахарка, не ведьма, не ворожка, Но обо всем, что в Миске, знает 
Ложка. 
Начало Ранним утром ложка из обыкновенной превратилась в волшебную и стала 
невидимкой. 
СКАЗКА ОТ СЧИТАЛКИ 
Считалка лаконична, как правило, рифма ее легка. И главное, сюжет близок и 
понятен детям дошкольного возраста. А механизм перехода от считалки к 
сочинительству примерно тот же - мы разучиваем наизусть считалку, обыгрываем ее 
несколько раз в подвижных играх, а затем предлагаем загадочное начало, идущее 
от ее содержания, к примеру: 
Считалка 
Чижик в клетке сидел,
Чижик громко песню пел,
Гу-гу-гу, чу-чу-чу,
Я на волю полечу.
Начало Один раз бабушка, покормив чижика, за была закрыть клетку… 
Считалка Катилось яблоко мимо сада, Мимо сада, мимо града, Кт