хотя представители экзистенциальной ориентации больше исследуют современную 
жизненную ситуацию и не требуют от клиента столь детальных сведений о себе, как,
 например, психоаналитики. 
Существуют различные схемы сбора психологического анамнеза. По одной из них 
выделяются три основных блока информации о клиенте: 
1. Демографическая информация: 
* возраст клиента; 
* семейное положение; 
* профессия; 
* образование. 
2. Актуальные проблемы и нарушения: 
* возникновение, развитие и продолжительность затруднений; 
* события в жизни, обусловленные возникновением, обострением и разрешением 
проблем; 
* возраст, в котором возникли проблемы; 
* изменение отношений личности (особенно к значимым людям), перемена интересов, 
ухудшение физического состояния (сон, аппетит), обусловленные возникновением 
проблем; 
* непосредственная причина обращения клиента; 
* предшествующие попытки разрешения проблем (самостоятельно или с помощью 
других специалистов) и результаты; 
* употребление лекарств; 
* семейный анамнез (особенно психические болезни, алкоголизм, наркомания, 
самоубийства). 
3. Психосоциальный анамнез (значимые межличностные отношения): 
* раннее детство (обстоятельства и очередность рождения, основные воспитатели, 
отношения в семье); 
* дошкольный период (рождение братьев и сестер, другие значительные события в 
семье, первые воспоминания); 
* младший школьный возраст (успехи и неудачи в учебе, проблемы с учителями и 
ровесниками в школе, отношения в семье); 
* отрочество и юность (отношения с ровесниками, лицами другого пола, родителями,
 успехи и неудачи в школе, идеалы и устремления); 
* взрослый возраст (социальные отношения, удовлетворенность работой, браком, 
отношения в семье, половая жизнь, экономические условия жизни, утрата близких 
людей, возрастные изменения, употребление алкоголя, наркотиков, психологические 
и экзистенциальные кризисы, планы на будущее).
В каждом случае, конечно, не требуется информация в полном объеме; всегда надо 
руководствоваться критериями разумной необходимости. Эта схема скорее отражает 
важные этапы в жизни клиента, время возникновения и усугубления проблем, что 
облегчает ориентацию в ходе консультирования. 
Как известно, A. Adler считает очередность рождения важным фактором в 
возникновении жизненных проблем. Затронем эту тему несколько глубже, тем более 
что она недостаточно освещена. Важность очередности рождения связана с очень 
ранним формированием основных установок личности. 
Старший ребенок в семье обладает ярко выраженным чувством ответственности. В 
первые годы жизни он испытал любовь и заботу родителей, и это способствует 
определенной эмоциональной стабильности. К ответственности первенец приучается 
с ранних лет, помогая родителям, в частности, присматривать за младшими 
братьями и сестрами. Старшему ребенку родители доверяют больше, чем остальным 
детям, и допускают его к планированию семейных дел. Поэтому старший ребенок 
склонен к порядку, любит стабильность и предрасположен к консерватизму. 
Второй ребенок сильно отличается. Придя в мир, он сталкивается с соперником. В 
младенчестве и детстве перед ним преуспевающий конкурент, постоянно оставляющий 
его позади. Второй ребенок находится в приниженном положении, и это заставляет 
его искать новые занятия, позволяющие первенствовать. В результате формируется 
амбициозность и способность конкурировать в трудных условиях, а также 
склонность к революционному изменению существующих обстоятельств. 
Особое положение в семье занимает младший ребенок. В детстве он окружен любовью 
родителей и старших детей. Это создает благоприятную установку и ожидание 
всеобщей любви к себе. Опасность заключается в том, что последыш начинает 
надеяться не только на любовь, но и на постоянное потворство окружающих. 
Особенно тяжело положение единственного ребенка. Он бывает в прямом смысле 
слова окружен любовью и заботой родителей, ему уделяется значительно больше 
внимания, чем детям, имеющим братьев и сестер. В этом кроется много опасностей. 
Единственный ребенок имеет много социальных контактов, но одновременно 
незначительный социальный опыт общежития. Единственный ребенок избалован, и у 
него развивается чрезмерная требовательность и зависимая в отношении условий 
жизни установка. Ребенок думает, что мир должен идти к нему, а если этого не 
происходит, он начинает смотреть на мир враждебно. Однако наряду с опасностями 
единственный ребенок имеет больше реальных возможностей для всестороннего 
образования и развития. 
Хотя очередность рождения сказывается на формировании личности и служит 
источником проблем, тем не менее не следует забывать, что на личность влияет 
множество факторов. 
Leary (1957) тоже предложил вариант схемы психологического анамнеза, 
предполагающий многоуровневую информацию. По этой схеме клиент должен 
оцениваться на основании: 
* информации о его социальном поведении; 
* информации по данным самооценки;