немическую функцию как
отвязанную от сенсорной и наоборот. Иначе говоря, только физиологические
системы функций осуществляют перцептивные, мнемические,  двигательные  и
другие операции. Но, повторяю, операции не могут быть сведены к этим фи-
зиологическим системам. Операции всегда подчинены объективно-предметным,
т.е. экстрацеребральным отношениям.
   По другому очень важному, намеченному еще Л.С.Выготским, пути проник-
новения в структуру деятельности со стороны мозга идут нейрописхология и
патопсихология. Их общепсихологическое значение состоит в том,  что  они
позволяют увидеть деятельность в ее распаде, зависящем от выключения от-
дельных участков мозга или от характера тех более  общих  нарушений  его
функции, которые выражаются в душевных заболеваниях.
   Я остановлюсь только на некоторых данных, полученных в  нейропсихоло-
гии. В отличие от наивных психоморфологических  представлений,  согласно
которым внешне психологические процессы однозначно связаны с  функциони-
рованием отдельных мозговых центров (центров речи,  письма,  мышления  в
понятиях и т.д.), нейропсихологические исследования  показали,  что  эти
сложные, общественно-исторические по своему  происхождению,  прижизненно
формирующиеся процессы имеют динамическую и системную локализацию. В ре-
зультате сопоставительного анализа  обширного  материала,  собранного  в
экспериментах на больных с разной локализацией очаговых поражений мозга,
выявляется картина того, как именно  "откладываются"  в  его  морфологии
разные "составляющие" человеческой деятельности85.
   Таким образом, нейропсихология со своей стороны - т.е. стороны мозго-
вых структур - позволяет проникнуть в "исполнительские  механизмы"  дея-
тельности.
   Выпадение отдельных участков мозга, приводящее к  нарушению  тех  или
иных процессов, открывает и другую возможность: исследовать в  этих  со-
вершенно эксквизитных условиях их функциональное развитие, которое  выс-
тупает здесь в форме их восстановления. Ближайшим образом это  относится
к восстановлению внешних и умственных действий, выполнение которых стало
недоступным больному вследствие того, что очаговое  поражение  исключило
одно из звеньев той или иной осуществляющей их операции. Для того  чтобы
обойти предварительно тщательно квалифицированный дефект больного,  исс-
ледователь проектирует новый состав операций, способных выполнять данное
действие, а затем активно формирует у него этот состав, в котором  пора-
женное звено не участвует, но который зато включает  в  себя  звенья,  в
нормальных случаях избыточные или даже отсутствующие. Нет надобности го-
ворить об общепсихологическом значении этого  направления  исследований,
оно очевидно.
   Конечно, и нейропсихологические исследования, так же как и исследова-
ния психофизиологические, необходимо ставят проблему перехода от экстра-
церебральных отношений к интрацеребральным. Как я уже говорил,  проблема
эта не может быть решена путем прямых сопоставлений. Ее решение лежит  в
анализе движения системы предметной  деятельности  в  целом,  в  которую
включено и функционирование телесного субъекта - его мозга, его  органов
восприятия и движения. Законы, управляющие процессами их  функционирова-
ния, конечно, проявляют себя, но лишь до того момента, пока мы не  пере-
ходим к исследованию самих реализуемых ими предметных действий или обра-
зов, анализ которых возможен лишь на  уровне  исследования  деятельности
человека, на уровне психологическом.
   Не иначе обстоит дело и при переходе от психологического уровня  исс-
ледования к собственно социальному: только здесь этот переход  к  новым,
т.е. социальным, законам происходит как переход от исследования  процес-
сов, реализующих отношения индивидов, к исследованию отношений, реализу-
емых из совокупной деятельностью в обществе, развитие которых подчиняет-
ся объективно-историческим законам.
   Таким образом, системный анализ человеческой деятельности  необходимо
является также анализом по-уровневым. Именно такой  анализ  и  позволяет
преодолеть противопоставление физиологического, психологического и соци-
ального, равно как и сведение одного к другому.

   Глава IV
   ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И СОЗНАНИЕ
   1. ГЕНЕЗИС СОЗНАНИЯ
   Деятельность субъекта - внешняя и внутренняя - опосредствуется и  ре-
гулируется психическим отражением реальности. То, что в предметном  мире
выступает для субъекта как мотивы,  цели  и  условия  его  деятельности,
должно быть им так или иначе воспринято, представлено, понято,  удержано
и воспроизведено в его памяти; это же относится  к  процессам  его  дея-
тельности и к самому себе - к его состояниям,  свойствам,  особенностям.
Таким образом, анализ деятельности приводит  нас  к  традиционным  темам
психологии. Однако теперь логика  исследования  оборачивается:  проблема
проявления психических процессов превращается в проблему их  происхожде-
ния, их порождения теми общественными связями, в которые вступает  чело-
век в предметном мире.
   Психическая реальность, которая непосредственно  открывается  нам,  -
это субъективный мир сознания. Потребовались века, чтобы освободиться от
отождествления психического и сознательного. Удивительно то многообразие
путей, которые вели к их различению в философии, психологии, физиологии:
достаточно назвать имена Лейбница, Фехнера, Фрейда, Сеченова и Павлова.
   Решающий шаг состоял в утверждении идеи о разных уровнях психического
отражения. С исторической, генетической точки зрения это означало  приз-
нание существования досознательной психики животных и появления у  чело-
века качественно новой ее формы - сознания. Т