|
основной этап,
интерпретационный этап,
заключительный этап.
24. В целях освоения психокоррекционной и психопрофилактической деятельности
детского практического психолога, формирования навыков организации и проведения
коррекционно-профилактических мероприятий:
дифференцируйте проблему психического развития на материалах диагностического
обследования детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста с
определением психокоррекционной стратегии;
составьте психокоррекционную программу с определением типов, видов, форм и
средств коррекционных воздействий по следующим направлениям:
отклонения и проблемы познавательного развития,
отклонения и проблемы развития личности,
отклонения и проблемы эмоционального развития,
отклонения и проблемы коммуникативного развития,
отклонения и проблемы психомоторного развития,
другое (по выбору);
составьте конспект психокоррекционого занятия (игры) для детей младшего,
среднего и старшего дошкольного возраста с определением задач и средств
коррекционных воздействий;
составьте план психопрофилактических мероприятий в условиях дошкольного
учреждения для разных возрастных групп.
25. Подготовьте стендовый практический материал рекомендательного характера для
родителей (тематика по выбору):
составьте план мероприятий по психологическому просвещению:
родителей,
воспитателей,
педагогов;
проведите индивидуальную консультацию с родителями детей дошкольного возраста
(обработка и удовлетворение запроса).
26. Проанализируйте базовые теоретические положения с определением "концепции
развития" следующих образовательных (развивающих) программ для детей
дошкольного возраста:
"Развитие";
"Истоки";
"Радуга";
"Типовая" программа "Диалектика";
По выбору.
Сделайте психологический анализ:
занятия познавательного и эстетического циклов в контексте функционирующей в
дошкольном учреждении программы (задание для лабораторного занятия);
совместной деятельности воспитателя с детьми (задание для лабораторного
занятия);
самостоятельной деятельности детей (игры) (задание для лабораторного занятия).
Сформулируйте психологические рекомендации по результатам Вашей деятельности.
ПСИХИЧЕСКАЯ ДЕПРИВАЦИЯ И ЕЕ ВЛИЯНИЕ НА РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ В ПЕРВЫЕ ГОДЫ ЖИЗНИ
ГЛАВА 5
5.1. Терминология
В связи с тем, что проблема психической депривации находится в стадии
разработки, в настоящее время по этой теме нет единой терминологии. Наиболее
часто используется термин "депривация", обозначающий потерю чего-либо, лишения
из-за недостаточного удовлетворения основных психических потребностей.
Зачастую авторы сужают термин соответственно тому, какую психическую
потребность они принимают в качестве самой важной и самой "недостаточной".
Считается, что для полноценного развития у ребенка должна быть удовлетворена
прежде всего потребность в любви и признании. Одни считают ее базовой,
врожденной, другие говорят о ней как о приобретении в процессе жизни.
Неудовлетворение этой потребности ведет к искажению развития личности и
появлению эмоциональной депривации. Наиболее яркое выражение последствий этого
вида депривации наблюдается у детей, находящихся в учреждениях интернатного
типа.
Другим видом депривации является сенсорная, связанная с обедненной предметной
средой и дефицитом раздражителей органов чувств. С этим видом депривации также
приходится сталкиваться в домах ребенка, детских домах и т.д.
Депривация может иметь место не только в учреждениях интернатного типа, но и в
семье, где может отсутствовать мать или она недостаточно эмоционально относится
к ребенку (так называемая холодная мать), и в таких случаях употребляется
понятие "материнская депривация". (maternal deprivation); при отсутствии отца
или его отчужденности от ребенка возникает патериальная депривация.
В литературе мы встречаемся и с понятием "частичная депривация", "скрытая
депривация" и т.д. Понятия "частичная депривация", "скрытая депривация"
употребляются в том случае, когда речь идет не о разлуке с матерью, а об
обедненности отношений мать - ребенок.
В качестве синонима психической депривации используется термин "госпитализм".
Госпитализм ограничивается описанием ситуации, при которой происходят лишения,
в учреждениях (в большинстве случаев это больничная среда), однако больничная
|
|