логическое
мышление



«Дополнение фраз»,
«Последовательность
картинок»



Развитие связного рассказывания

Объем активного словаря

Логопедические дефектыАктивная речь



«Вопросы по картинкам»,
CAT (Child Apperception Test — Детский апперцептивный тест),
«Последовательность картинок»Сформированность игровых
действий:
    замещение и манипуляция
    принятие и удержание роли

Выстраивание цепочки игровых действий (сюжета)Игра в контексте
мышления
и воображения

«Свободная игра»,
«Игровая комната», наблюдение за игровой деятельностью
(игры с правилами, сюжетно-
ролевые игры, предметно-ма-нипуляционные)Образная и вербальная креативность

Беглость, гибкость, оригинальностьТворческое воображение«Дорисовывание фигур», 
«Рисунок несуществующего животного», 
«Три желания», 
«Назови картинку», 
«Что может быть одновремен-но»Овладение координацией движений

Общая двигательная активность

Разработанность пальцевой и кистевой техники

Наличие ведущей руки (позиции)Крупная и мелкая моторика
«Играв мяч», 
«Повтори за мной», 
«Бирюльки», 
свободные движения (походка, бег), свободный рисунок
Преобладающий тип внимания

Объем и устойчивость вниманияВнимание
«Найди такую же», «Коррективная проба» 
(детский вариант)
Социальный статус 

Конфликтность

Коммуникативные предпочтения

Семейные и партнерские взаимоотношения

Формы и средства общенияОбщение«Два дома», 
«Рисунок семьи», 
«Игровая комната», «Дополнение фраз», 
CAT, 
«Рисунок человека», «Социометрия»Самооценка и уровень притязаний

Ценностные ориентации

Устойчивость, направленность 
и осознанность мотивов

Потребность в самоактуализации

Личностные черты и качества

Эмоциональные особенности (экспрессивные и импрессивные)Личность«Лесенка», 
«Семь карточек», «Эмоциональное лото»,