4. Понимание речи: по просьбе: "Дай ..." - находит знакомые предметы среди 
других и дает их; находит, берет и дает две из трех называемых игрушек.
5. Подготовительные этапы развития активной речи: подражая взрослому, повторяет 
за ним новые слоги, которых еще не было в лепете ребенка; слушает, следит за 
движением губ говорящего и сразу или через 1-2 мин, подражая, повторно 
произносит два-три сочетания слогов.
4.	6. Навыки и умения в процессах: закрепляются умения, приобретенные в 10 
месяцев.
11 месяцев
1. Эмоции и социальное поведение:
а) радуется приходу детей; радуется детям, смотрит на них; ждет, пока приведут, 
устремляется к ним, смеется, лепечет, когда их помещают в манеж (за барьер);
6) избирательное отношение к детям - радуется появлению определенного ребенка, 
подходит к нему, заигрывает. Если этого ребенка забирают из манежа, проявляет 
недовольство. Если наблюдаемого ребенка помещают к детям, он осматривается и 
сразу направляется к определенному ребенку, подходит, наблюдает, начинает 
действовать с ним или рядом. Бывает иначе: приближается к определенному ребенку,
 дергает его, разбрасывает его игрушки, отходит и спокойно играет в другом 
месте.
2. Действия с предметами: овладевает новыми действиями с предметами и начинает 
выполнять их по слову взрослого (накладывает кубик на кубик, снимает и надевает 
кольца с большими отверстиями на стержень); сам или по инструкции выполняет два 
действия (не менее) - накладывает кирпичик, снимает и надевает кольца и др.
3. Движения общие:
а) стоит самостоятельно; отрывается от опоры и стоит на расставленных ногах 5 с 
или, оставленный без опоры, не падает в течение 5 с, ноги расставлены, руки 
балансируют;
б) делает первые самостоятельные шаги; отпускает опору, делает два-три шага 
вперед, затем опускается или ищет опору. 
4. Понимание речи:
а) по словесной инструкции выполняет разученные действия, не подсказанные 
предметами (водит куклу, кормит собачку и пр.); по предложению взрослого водит 
куклу, кормит собачку и др. Выполняет любые два действия;
б) появляются первые обобщения в понимаемой речи: по словесной просьбе 
взрослого дает любую куклу, которую видит среди игрушек, мячи, все машины, часы 
и др.; находит две-три игрушки одного вида и дает их. Ребенок находит 
однородные предметы в кабинете (огоньки, пуговицы на одежде и др.).
5. Активная речь: произносит первые слова-обозначения, например, "мама, ав-ав, 
би-би, дай" и др.; во время игры или при виде показанных игрушек ребенок 
называет их облегченными словами, повторяет слова за взрослым. Произносит 
одно-два слова.
12 месяцев
1. Зрительные ориентировочные реакции:
а) различает предметы по форме (отличает кирпичик от кубика по просьбе 
взрослого); в ответ на вопрос смотрит на кубик, на кирпичик, берет рукой и 
протягивает взрослому, находит взглядом кубик и кирпичик;
б) узнает на фотографии знакомого взрослого, мать; в ответ на вопрос смотрит на 
фотографию, узнав, смеется, трогает ее, оборачивается к взрослому. Если ребенок 
разговаривает, то называет взрослого, изображенного на фотографии.
2. Эмоции и социальное поведение:
а) протягивает другому ребенку и отдает игрушку, сопровождая это смехом и 
лепетом; действует игрушкой, сосед смотрит на него, наблюдаемый ребенок 
протягивает соседу игрушку, может смеяться, лепетать, сказать: "На", может 
действовать молча;
б) ищет игрушку, спрятанную другим ребенком; один берет игрушку из рук другого 
и прячет ее за спину или под пеленку. Другой ищет, просит: "Дай", смеется.
3. Действия с предметами:
а) самостоятельно выполняет разученные действия с игрушками (катает, водит, 
кормит и др.); самостоятельно или по речевой инструкции воспроизводит 
разученные действия (кормит куклу, катает машину, водит мишку) повторно или 
однократно. Выполняет три любых разных действия с тремя игрушками или одно 
действие с тремя игрушками;
б) переносит действия, разученные с одним предметом, на другой (водит, кормит, 
баюкает куклу, мишку, собачку и др.); выполняет действия сам или по просьбе 
взрослого: кормит куклу и других, укладывает их спать и пр.
4. Движения общие: ходит самостоятельно (без опоры); идет чередующимся шагом, 
может повернуться, изменить направление. Проходит, не присаживаясь, до 3 м.     
                         
5. Понимание речи:
а) понимает (без показа) названия нескольких предметов, действия, имена 
взрослых и детей, выполняет отдельные поручения ("найди, принеси, отдай тете, 
положи на место"); ребенок выполняет любые просьбы взрослого: находит, приносит,
 дает игрушки, идет к названным взрослым, отдает им игрушки, находит одежду и 
пр.;
б) понимает слово "нельзя"; при слове "нельзя" сразу или после двух-трех 
повторений прекращает действие (может не поставить чашку на стол, но перестает 
стучать);
в) некоторые слова в речи взрослых принимают обобщенный характер; четко 
выполняет инструкцию взрослого сразу или после двух-трех повторений;
г) по слову взрослого выполняет разученные ранее действия с игрушками: берет