366 Раздел VI. Техника детского психоанализа
к взрослым пациентам, как то: удобное лежачее положение, сознательное решение 
не подвергать критике приходящие ему в голову мысли, сообщать аналитику все без 
исключения и обнажать, таким образом, то, что скрывается под поверхностью его 
сознания, находятся в явном противоречии с сущностью ребенка.
   Разумеется, совершенно верно, что ребенка, которого вы привязали к себе 
вышеописанным образом и который испытывает необходимость в вас, можно заставить 
сделать многое. Он согласится иногда на ваше предложение дать свободные ассо-; 
циацин, но только на короткое время и в угоду аналитику. Полученные таким 
образом свободные ассоциации могут оказаться очень полезными, и в случае 
затруднительной ситуации приносят нам иногда неожиданное объяснение. Однако они 
всегда имеют характер однократного вспомогательного момента, а не прочного 
базиса, на который должна опираться вся аналитическая работа.
   Находясь в затруднительном положении и не зная, что предпринять дальше, я 
иногда предлагала одной маленькой девочке, которая была особенно послушна при 
анализе и охотно исполняла мои желания и которая при больших способностях к 
рисованию отличалась прекрасной зрительной памятью, «видеть какие-нибудь 
картины». Тогда она садилась на корточки с закрытыми глазами и прислушивалась к 
тому, что происходило в ней.
   Таким образом она действительно дала мне объяснение дли-тельяой ситуации, 
обусловленной сопротивлением. Темой наших бесед была тогда борьба с онанизмом и 
освобождение от няни, к которой она относилась с удвоенной нежностью для того, 
чтобы защитить себя от моих попыток уничтожить ее привязанность. Я предложила 
ей «увидеть какую-нибудь картину», и первая картина, которая ей представилась, 
была: «няня улетает через море». В дополнение она сообщила, что вокруг меня 
танцевало много чертей и это означало, что я заставлю няню уйти, но тогда у нее 
не будет защиты от онанистического искушения, и я сделаю ее «гадкой».
   Иногда на помощь нам приходят нечаянные и невольные ассоциации — и даже чаще,
 чем ассоциации, возникающие по нашему предложению и по желанию пациента. Здесь 
я опять
   
Приемы детского анализа 367
привожу в пример случай с маленькой девочкой, страдавшей неврозом навязчивости. 
В наиболее важный период анализа нужно было ясно показать ей, что она 
испытывает к своей матери ненависть, от которой она до сих пор ограждала себя 
созданием своего «черта», безличного олицетворения всех побуждений ненависти. 
Хотя она до сих пор охотно следовала за мной в анализе, в этом месте она начала 
проявлять сопротивление. Одновременно с этим она проявляла в домашней 
обстановке на каждом шагу упрямство и злость, и по этому поводу я доказывала ей 
ежедневно, что вести себя так плохо можно только по отношению к человеку, 
которого ненавидишь. В итоге она внешне как будто уступила под влиянием 
приведенных мною новых и новых доказательств, но теперь она хотела узнать у 
меня также и причину чувства ненависти к якобы очень любимой матери. Я 
отказывалась дать ей об этом дальнейшие сведения, так как я тоже не знала этой 
причины. После минутного молчания она сказала: «Я всегда думаю, что причиной 
этого является сновидение, которое я видела когда-то (несколько недель назад) и 
которого мы так и не поняли». Я прошу ее повторить содержание этого сновидения, 
что она охотно исполняет:
«Там были все куклы, и мой зайчик тоже был там. Тогда я ушла, а зайчик начал 
горько плакать. Мне стало так жаль зайчика. Мне кажется, что я теперь всегда 
подражаю зайчику и плачу поэтому так, как он». В действительности было, конечно,
 обратное: не она подражала зайчику, а зайчик подражал ей. Она сама 
представляет в этом сновидении мать и обращается с зайчиком так, как мать 
обращалась с ней. Ассоциируя это сновидение с вопросом о причине ненависти к 
матери, она находит наконец тот упрек, которого ее сознание не хотело сделать 
матери: мать постоянно уходила именно тогда, когда ребенок больше всего 
нуждался в ней.
   Несколько дней спустя она еще раз повторяет этот процесс. Я настойчиво 
стараюсь привести ее вновь к этой теме после того, как ее грустное настроение, 
прояснившееся на минуту, опять овладевает ею. Она ничего не отвечает, но вдруг 
говорит с глубокой задумчивостью: «В Г. очень красиво, вот туда я хотела бы 
опять поехать». При ближайших расспросах выясняется, что во время пребывания в 
этой дачной местности она пережила
   
368 Раздел VI. Техника детского психоанализа
один из наиболее тяжелых периодов своей жизни. Ее старший брат заболел коклюшем 
и был отвезен к родителям в город, а она с няней и двое младших детей были 
изолированы. «Няня всегда сердилась, когда я отнимала у маленьких детей 
игрушки», — говорит она вдруг. Таким образом, к мнимому предпочтению, которое 
отдавали якобы родители брату, присоединилось еще фактическое предпочтение, 
которое няня действительно отдавала маленьким детям. Она чувствовала себя 
покинутой всеми и реагировала на это по-своему. Следовательно, на этот раз 
воспоминание о красивой местности привело ее к одному из самых тяжелых упреков 
против матери.
   Я не ответила бы на эти три случая поразительных ассоциации, если бы 
аналогичные ситуации не встречались часто при детском анализе. Вы знаете, что с 
такими же проявлениями мы обычно встречаемся и у взрослых.
  . Отсутствие у ребенка готовности к ассоциациям побуждало всех занимающихся 
до настоящего времени вопросами детского анализа найти что-нибудь, чем можно