| |
скамейке. Нет, хотя не ходите, там всякие пьяницы. Ну, тогда походите вокруг
дома". Пришли с улицы: "Прежде чем обедать, помойтесь, все грязные, потные".
Сын наливает в ванну воду, моется. "Витя, долго я буду ждать, все уже
остыло. Что ты там делаешь?" Сын: "Моюсь".- "Я же тебе сказала умыться. Вот
бестолковый. Разве ты сам можешь вымыться. Теперь мне приходится бросать
обед и мыть тебя".
По данным корреляционного анализа, непоследовательность в обращении с
детьми связана с конфликтами между родителями (в семьях девочек), частыми
порицаниями (в семьях мальчиков), подгонкой (стремлением торопить) и
физическими наказаниями (последнее только со стороны матерей), образуя
характерное сочетание при неврозах у детей. Непоследовательность коррелирует
с тревожностью матерей и наличием у них истерических черт характера.
Соответственно, больше всего непоследовательность выражена у матерей детей с
истерическим неврозом.
Несогласованность воспитания - социально-психологическая
характеристика, обусловленная доминированием в нем одного из взрослых,
конфликтной структурой семейных отношений и трудностью сочетания установок
родителей. Разные взгляды на воспитание характерны для 50% матерей и 51% -
отцов, без особых различий по полу детей. Более часто (тенденция) они
проявляются у родителей детей с истерическим и обсессивным неврозом. При
последнем матери несколько чаще подчеркивают свои противоположные (полярные)
характеры с мужем. В свою очередь, сходство взглядов на воспитание, по
данным корреляционного анализа, связано с удовлетворенностью семейными
отношениями, отсутствием напряженных отношений у родителей, их
взаимопониманием и сходством характеров.
Четвертая группа факторов воспитания в основном детерминирована
неблагоприятными личностными изменениями у родителей. Гиперсоциальность -
повышенная принципиальность в отношениях с детьми, гипертрофированное,
односторонне понятое чувство долга, обязанности, отсутствие компромиссов,
что, в целом, более характерно для матерей. У обоих родителей
гиперсоциальность коррелирует с твердостью характера. Гиперсоциальность
оборачивается негибкостью в отношениях с детьми, недоучетом эмоционального и
ситуативного фактора в их развитии, когда матери скорее поступают, что
называется "не от сердца, а от ума". Выверяя каждый свой шаг, они в то же
время опасаются сделать что-либо не так, как нужно, как следует, что-либо
упустить, потерять, нарушить. Но именно эти матери предпочтут лишний раз не
привести ребенка на прием, чтобы не уйти с работы на короткое время, даже
имея справку врача, требовательны и категоричны в своих суждениях, нетерпимы
к другому мнению, непримиримы к ошибкам и слабостям. Будучи честолюбивыми,
эти родители стремятся, чтобы ребенок все делал лучше всех, был примером,
образцом для подражания других детей.
Тревожность в отношениях с детьми - следствие гиперсоциальных и
тревожно-мнительных черт характера родителей, их невротического состояния.
Эти родители не столько радуются, спокойны и уверены в себе, сколько
печалятся, беспокоятся и сомневаются в правильности своих действий. Можно
сказать и так, что тревожность (как и эффективность) смягчает, "размывает"
отчасти гиперсоциальность родителей, особенно матерей, которым тревожность и
гиперсоциальность присущи больше всего. При тревожности требования не
кажутся уже такими непоколебимыми, возникают альтернативные варианты
взаимоотношений с детьми, в большей степени учитываются обстоятельства. В
целом же тревожность действует отрицательным образом на психическое развитие
детей, сопровождаясь снижением у них активности и уверенности в себе.
Тревожная мать постоянно куда-то спешит, вскакивает, все время смотрит на
часы, не переносит ожидания, без конца звонит в гостях, чтобы убедиться, все
ли в порядке дома. Она постоянно торопит (подгоняет) детей, не отпускает от
себя. Ей все время кажется, что кто-нибудь испугает ребенка, с ним может
произойти несчастье, непоправимая беда. В итоге, резко возрастает число
советов, предписаний и предохранений, с каждым годом все плотнее окружающих
детей, вместо развития у них самостоятельности, инициативы и активности. По
данным корреляционного анализа, тревожность в воспитании связана с
тревожностью в характере родителей и конфликтом между ними из-за проблем
отношений с детьми.
Выраженное беспокойство в отношениях с детьми присуще 57% матерей (из
161) и 15% отцов (из 129), т. е. встречается достоверно чаще у матерей.
Тенденция к увеличению тревожности у родителей прослеживается по мере
взросления детей, достигая максимума в подростковом возрасте. Достоверно
чаще тревожность проявляется у матерей в отношении мальчиков, чем девочек у
отцов подобных различий нет. При разделении родителей на группы с
возрастными интервалами 20-30, 30-40, свыше 40 лет в последней группе как
матери, так и отцы достоверно более тревожны, т. е. чем старше родители, тем
более они беспокойны в отношениях с детьми. Этим объясняется, почему дети у
"поздних" родителей более тревожны и у них чаще диагностируется невроз
страха и навязчивых состояний. При них тревожность родителей достоверно
выше, чем при неврастении и истерическом неврозе.
Аффективность в обращении с детьми подразумевает эмоционально бурные
проявления родителями своего раздражения и недовольства. Обычно это - крик,
ругань и угрозы в адрес детей. Родители переживают затем крайности своего
отношения, квалифицируют их как срывы. В большей степени эффективность
присуща родителям, находящимся в невротическом состоянии, перевозбудимость
которых и является основой аффекта в отношениях с детьми. После приступа
|
|
