аффекта нервно-психическое состояние матери и отца несколько облегчается, но
появляющееся вскоре чувство вины и отсутствие  изменений  в  поведении детей
порождают  чувство безысходности  и  отчаяния, рано  или поздно  нарастающее
вновь до  критической  точки.  В  целом,  эффективность  больше  свойственна
матерям  и, по данным корреляционного анализа, связана  с  их  истерическими
чертами  характера,  ригидностью мышления  и гиперсоциальностью, стремлением
постоянно  торопить (подгонять)  детей. В  семьях  девочек,  как  со стороны
матери, так и отца,  аффект в  отношениях  с  детьми тем  больше, чем  менее
выражен  конфликт между  родителями,  т.  е.  здесь  налицо  психологический
механизм  компенсации  или  проекции  нервного  напряжения  родителей  и  их
недовольства друг другом на детей.
 Вместе гиперсоциальность,  тревожность и  эффективность в  отношениях с
детьми  составляют наиболее  типичную триаду отклонений в воспитании детей с
неврозами.
 Доминантность,   или  властность,   в  отношениях  с   детьми  означает
безапелляционность,  категоричность  и   директивность  суждений  родителей,
стремление подчинить себе  детей и добиться  беспрекословного послушания, не
принимая  во  внимание  их  выраженное  чувство  собственного достоинства  и
своеобразие  формирования  личности.   В  полной  мере  это  проявляется   в
противоборстве  с так  называемым упрямством  у детей первых лет жизни и  со
стремлением  к  независимости  у подростков. Доминантность более свойственна
матерям   и  является   отражением  авторитарных   черт   личности  бабушки,
оказывающей одностороннее влияние на формирование личности матери  в детском
возрасте.  Доминантность вызывает феномен  "замены" детей матерью, когда она
живет  вместо них, а не  вместе с  ними. Когда мы просим  детей позвонить  и
сообщить о выполнении терапевтического задания, вместо них это всегда делают
матери, как  и  во  время  приема,  оставляя  детей  за  дверью.  По  данным
корреляционого анализа,  Доминантность  в  характере  матерей  оборачивается
стремлением торопить (подгонять)  детей, в то время  как у отцов,  наоборот,
подобное отношение менее выражено. Властные матери чаще кричат  на мальчиков
и ругают девочек, властные отцы больше контролируют мальчиков.
 Недоверие к детям, их возможностям,  собственному опыту, - как правило,
это субъективно сформулированное мнение родителей о  неспособности  детей  к
самостоятельным действиям. Недоверие часто идет параллельно с тревожностью и
нетерпимостью  родителей,  их  категоричностью  и   властностью.  Наибольшее
удивление у матерей вызывают наши слова о наличии воли у сыновей. "Разве?" -
с недоверием и сомнением вопрошают они, потому что воля в их понимании - это
прежде всего безоговорочное согласие с их точкой зрения.
 Недоверие   к  детям  разрушает   саму   возможность   индивидуализации
воспитания,  как  и  способность  формирования  полноценного  и  адекватного
чувства "я".
 Недоверие   и   властность  в   отношениях  с   детьми  образуют  черты
авторитарности  в воспитании. Кредо этих  родителей  выражено одной  матерью
так:  "Я  не  успокоюсь,  пока  не  заставлю  его  сделать  все, что  хочу".
Авторитарная   линия   воспитания   представлена   в   совокупности   такими
характеристиками  родителей,   как  эгоцентризм,  обязывание   детей  думать
определенным, раз и  навсегда заданным, образом,  безоговорочное  подчинение
воле  взрослых,  категоричность  суждений  (отражение  доминантных  черт   в
личности родителей), предвзятость оценок, нетерпимость к собственному мнению
детей, недоверие и подозрительность (отражение паранойяльных черт личности).
 Недостаточная   отзывчивость  в  отношениях   с   детьми  подразумевает
недостаток эмоционально-теплых и непосредственных чувств к детям. Об этом не
раз говорилось ранее.  Эмоциональная неотзывчивость может  быть  обусловлена
интровертированными чертами личности родителей,  но чаще является следствием
сочетания  гиперсоциальных,  доминантных   и  истерических  черт  характера,
представленных  обычно  психологическим  образом  Царевны  Несмеяны.  Другой
источник неотзывчивости - состояние  эмоциональной заторможенности родителей
при  наличии невротического состояния  с  ведущим  тревожно-депри-мированным
фоном настроения.
 Противоречивость      подчеркивает       сложность,       проблемность,
непоследовательность  и взаимоисключаемость воспитательных подходов в семье.
Например,    гиперсоциальность   родителей,   повышенная    принципиальность
сочетаются с тревожностью и неуверенностью в  правильности своих действий, а
также  аффективными   "срывами"   при  непосредственном  общении  с  детьми.
Требования   безоговорочного    подчинения   уживаются    с    недостаточной
отзывчивостью  родителей в ответ  на  ожидания  и  требования детей  и т. д.
Противоречивость   отношений   родителей  является  выраженным   психогенным
фактором, способствующим возникновению внутреннего конфликта у детей.
 Пятая группа факторов представляет базисные характеристики воспитания.
 Забота. Как и отношение родителей к дисциплине это - ведущий фактор или
параметр воспитания. При неврозах у детей (325  полных семей) гиперопека  со
стороны матери встречается достоверно чаще, а опека - достоверно реже, чем в
норме  (175 семей)  при  одинаковой выраженности гипоопеки. В  свою очередь,
гиперопека у бабушки, проживающей в семье детей с неврозами, еще выше, чем у
отдельно взятых матерей.
 Гиперопека,   опека  и   гипоопека   со   стороны   матери  встречаются
соответственно в 57, 37  и 6%  семей,  т.  е. достоверно преобладающим видом
материнской  заботы при  неврозах у детей  будет гиперопека, что относится в
первую очередь  к мальчикам. Со  стороны отца гиперопека,  опека и гипоопека
будут представлены в 17, 61 и 22% семей, т. е. достоверно преобладающий  вид