В дошкольном возрасте, обучая ребенка навыкам самообслуживания,
 мать должна постоянно внушать ему, что умываться, чистить 
зубы, кушать, одеваться, раздеваться и заправлять кровать 
он должен обязательно сам. Если слепые дети не научатся в 
семье самообслуживанию, то при поступлении в школу их нужно 
будет учить сразy очень многому: и самообслуживанию, и грамоте,
 и счету, и ручному труду. Как правило, педагогически запущенные 
дети, придя в школу, вначале недружелюбно относятся ко всем 
окружающим их людям и школьной обстановке, а это отрицательно 
отражается на их обучении и воспитании.
 
4. ОБУЧЕНИЕ НАВЫКАМ ОРИЕНТИРОВКИ
И ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
 
Как только слепой ребенок начнет ходить, его не следует 
стеснять в движениях, надо учить его свободно двигаться по 
комнате, предварительно убрав лишнюю мебель. Родные приучают 
ребенка двигаться по комнате на звук побрякушки или хлопка 
в ладоши. Необходимо ежедневно водить ребенка на прогулку.
 Маленькие дети испытывают органическую потребность в движениях,
 поэтому в воспитании слепых детей и детей с остаточным зрением 
необходимо использовать их двигательную активность, что очень 
важно для предупреждения появления навязчивых движений.
С трехлетнего возраста у детей нужно постепенно развивать 
навыки основных движений, приучать их ходить и бегать, держа 
корпус прямо, свободно двигая руками, не шаркая ногами; учить 
бегать в комнате по прямой линии и по кругу на звук побрякушки;
 ходить по длинной доске, положенной на землю; перешагивать 
через лежащие на земле предметы; бруски (из строительного 
материала), палки, дощечки. Приучать детей прыгать: подпрыгивать 
на двух ногах, стоя на месте, перепрыгивать через шнурок,
 лежащий на полу. Учить спускаться по лестнице и поднимания 
по ней. Подлезать под скамейку высотой в 20  25 см (рис.
 1).
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Рис. 1
 
 
У четырехлетних детей продолжают развивать и закреплять 
навыки основных движений: при ходьбе держать корпус прямо,
 не опускать и не поднимать высоко голову, свободно двигать 
руками; ходить со зрячими детьми друг за другом, парами, 
пара за парой, по кругу, взявшись за руки.
Четырехлетние дети могуг бегать по прямой линии и по кругу 
(продолжительность бега 20-25 сек.); ходить по доске (шириной 
в 20 см) на высоте 15-20 см, взбегать по наклонной доске,
 по горке и сбегать с них; спускаться по лестнице и подниматься 
по ней. Прыгать на одном месте на двух ногах, прыгать на 
обеих ногах, продвигаясь вперед; подпрыгивать, чтобы достать 
какой-нибудь предмет (погремушку, подвешенную выше поднятых 
вверх рук ребенка на 5 см). Бросать большой мяч об пол, вверх,
 ловить его, находя по звуку (хорошо сделать мяч звучащим)
. Подлезать под скамейку высотой в 25 см (рис. 1).
Детей пятилетнего возраста продолжают учить основным движениям.
 При ходьбе держать корпус прямо, не опуская и не поднимая 
высоко головы, не наклоняя корпус, свободно двигать руками;
 ходить по доске (шириной в 20 см) на высоте 20-25 см; ходить 
друг за другом со зрячими детьми, ходить парами, по кругу,
 держась за руки. Бегать по прямой линии и по кругу (со зрячими 
детьми), взбегать по наклонной доске, по горке и сбегать 
с них. Подлезать под скамейку или натянутую веревку (на высоте 
30 см), не задевая их, свободно подниматься по лестнице и 
спускаться по ней. Прыгать на одном месте на двух ногах и 
прыгать вперед на одной ноге, подпрыгивать вверх, чтобы достать 
погремушку, подвешенную выше вытянутых вверх рук ребенка 
на 5-8 см. Бросать большой мяч о пол, вверх, вдаль и ловить 
его по звуку; бросать вдаль правой и левой рукой маленькие 
мешочки с песком (вес 150-200 г).
Шестилетних детей надо учить ходить ровными шагами, соблюдая