образовательных учреждениях (не выше предуниверситетского уровня, т. е. уровня 
старших классов).

СИСТЕМА ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ (РМS-ЦЕНТРЫ)

История возникновения в Бельгии РМS - центров восходит к 1960 году, в этом году 
был принят Закон о создании службы психолого-медико-социального сопровождения. 
Собственно система РМS - сопровождения возникла на базе существовавших ранее 
профориентационных центров и психологических служб. Первоначально в центре 
внимания РМS - центров находились проблемы выбора маршрута обучения; в 
настоящее время - главная задача деятельности центров связана с непрерывным 
сопровождением учащихся. Так же изменилась и направленность деятельности: от 
чисто индивидуального сопровождения учащихся к сопровождению школьных систем и 
коррекции социального фона.
РМS - центры подчеркивают три группы своего влияния: на школы, родителей и 
детей.
В настоящее время РМS - центры - обязательный независимый элемент бельгийской 
системы образования. Образовательное учреждение получает права деятельности 
только в том случае, если заключает договор о сотрудничестве с тем или иным РМS 
- центром. В свою очередь, РМS - центр получает финансирование в зависимости от 
заключенных с образовательным учреждением договоров. Примерные нормативы работы 
центра: 8 сотрудников на 6 000 учащихся. Контракт-договор заключается на 6 лет.

Принципы и содержание деятельности РМS - центров

Фундаментальные принципы деятельности:
- автономность, независимость (от образовательных учреждений);
- приоритет интересов ребенка (всегда на стороне ребенка);
- совещательный характер;
- непрерывность сопровождения;
- мультидисциплинарность (объединение специалистов).
Области деятельности центров:
- выбор образовательного маршрута;
- преодоление затруднений в учебе;
- решение проблем личностного развития.
Основные функции деятельности:
- диагностика;
- консультации;
- информация;
- сопровождение.
Особую роль РМS - центры играют:
- при переходе с этапа на этап обучения;
- при переходе в систему специального образования;
- при необходимости системных изменений в образовательном учреждении.
Родители могут принять или не принять совет и помощь РМS - центра, без согласия 
родителей центр не имеет права работать с ребенком. Конфликтные ситуации 
(например, оспаривание диагноза центра) решает специальная Комиссия или 
специализированный диагностический центр.
Как и все образовательные учреждения, РМS - центры могут учреждаться коммунами, 
государством и частными организациями.
Существует система самоуправления центров. Государственные, частные и 
коммунальные центры создают орган самоуправления (купол) для: организации 
повышения квалификации, обмена опытом, выработки единых технологий, связи с 
университетами, выпуска специализированной литературы и т.д. Куполом создаются 
также профессиональные объединения специалистов: директоров, психологов, 
социальных работников, медицинских сестер.
Непосредственное подчинение РМS - центров осуществляется по линиям: учредителя 
и Министерства образования.
Каждый сотрудник центра (психолог, социальный педагог, педагог) курирует одно 
из образовательных учреждений, то есть отвечает за организацию всей работы 
центра в этом учреждении. Именно этот сотрудник обеспечивает связь с 
администрацией, участвует в проведении педагогических советов, выступает на 
родительских собраниях, проводит консультации для детей, родителей, педагогов. 
При проведении массовой диагностики, при решении сложных проблем куратор 
учреждения обращается к помощи других сотрудников центра.
Существует 2 вида РМS - центров:
- для общего нормального образования;
- для специального образования.

Деятельность РМS – центра в общеобразовательной начальной школе

Работа по сопровождению учащихся в начальной школе предполагает: 1-й класс: 
Проведение 3-х диагностических исследований (тестирование и наблюдение) всех 
учащихся.
2-й класс: Проведение 2-х диагностических исследований (в середине и в конце 
года).
3-й класс: Проведение одного исследования (в конце года).
Далее - исследования проводятся в проблемных ситуациях с отдельными детьми и с 
классом в целом.
По окончании начальной школы РМS - центр проводит работу с учащимися и