1 есть спортивный зал и бассейн. Во время летних каникул проводятся
рДоходы и проживание в лагерях.

1            ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ

1  Дети в возрасте от 5 до 16 лет обучаются по полной программе
1школы, кроме этого есть еще программа дополнительного обучения
1для 16-19-летних. В школах разработана также программа обуче-
ния для взрослых в возрасте 19-26 лет. Обучение базируется на
рЗальдорфском учебном плане, который используется и в штайнер-
1школах для здоровых детей. В Вальдорфском учебном плане приня-
то во внимание развитие ребенка, как это описал Рудольф Штайнер.

Детей дошкольного возраста знакомят с предметами, которые они
потом будут учить в школе.

В учебном плане есть такие предметы, как чтение, письмо, арифме-
тика, история, география, живопись, рисование, пение, музыка, геомет-
рия, ботаника, зоология, химия и физика. С «чистыми» науками детей
знакомят позже в возрасте 12 лет и старше. В программе имеется эв-
ритмия, особый вид гимнастики, который берет начало от модерного
танца, но во многом отличается от него, а также спортивные игры. Обыч-
но в одном классе находятся дети одинакового возраста, вне зависимо-
сти от их отклонений или способностей. Для детей со значительными
нарушениями, например, глухих, есть специальные классы, где с ними
в маленьких группах или индивидуально работают специалисты по ле-
чебной педагогаке.

«Классный руководитель» преподает все главные предметы в пер-
вой половине каждого школьного дня примерно около двух часов, бо-
лее сложные предметы у старших учеников ведут другие учителя.
«Классный руководитель» проводит еще коррекционную работу после
уроков. Он руководит своими учениками с 1 до 10 класса.

Цель школы не только дать детям общее образование, а также по-
мочь развить индивидуальные способности.

В зависимости от отклонения, ребенок получает разное лечение, а
также речевую, игровую, музыкальную терапию и физиотерапию, уп-
ражнения на трамплине и лечебную эвритмию. Они занимаются гидро-
терапией, верховой ездой, которая тоже является видом лечения дия
некоторых детей.

Подбор необходимых видов лечения для каждого ребенка решается
на регулярных конференциях персонала в присутствии школьных вра-
чей, могут присутствовать также родители и социальные работники.

В некоторых регионах дважды в году проводятся собрания местных
властей и социальных работников, где участвуют представители
Кэмпхилльских школ, чтобы обсуждать проблемы детей.

Для регулярной связи с родителями в Великобритании сформи-
рованы группы «Друзей родителей». Представители школ регулярно
проводят лекции на родительских собраниях. Родители и социаль-
ные работники могут посещать детей в школе и дома и жить с ними
некоторое время.

Курс лечебной педагогики (факультет лечебной педагогики, 1981)
был создан в 1949 году для подготовки специалистов для работы с детьми
с недостатками. Этот трехлетний курс включает лекции, семинары, кон-
сультации, конференции и практику. Студенты должны продемонстри-
ровать свой опыт работы с детьми в роли «домашнего родителя», учи-
теля и помощника терапевта. Главными теоретическими курсами явля-
ются изучение человека, аспекты психологии, теория образования, фе-
номенология и диагностика, методы лечебной педагогики.

В школах имеется еще и одногодичный курс социальной службы,
который готовит людей для работы с детьми с недостатками, а для чле-
нов персонала проводятся двухгодичные курсы медсестер.

1.                       --

и-^призна-
1 предлагают альтернагавныевари^^^ ^™^ и они

К. КЕНИГ

ОБУЧЕНИЕ АНОМАЛЬНЫХ ДЕТЕЙ
И УХОД ЗА НИМИ*