В последнее десятилетие в Китае формируется система специаль-
ного воспитания и обучения и соответствующая ей сеть учреждений. В
50-60-х гг. в Китае специальное воспитание ограничивалось обучени-
ем слепых и глухонемых, действовали гаавным образом начальные спец-
школы. Сейчас в нашем понимании специальное обучение имеет два
определения:

а) в широком смысле - это обучение всех детей с проблемами, а
именно: с отклонениями, талантливых, педагогически запущенных, ма-
лолетних преступников;

б) в узком смысле - обучение только детей и подростков с откло-
нениями в развитии.

В Китае осуществляется специальное образование в широком смысле,
но в настоящее время главные силы направлены на специальное обуче-
ние в узком смысле слова, т. е. на развитие дефектологии. В результа-
те работы в этом направлении в последнее десятилетие кроме началь-
ных спецшкол для глухих и слепых детей созданы и некоторые экспе-
риментальные специальные дошкольные учреждения (например, детский
сад для умственно отсталых детей, речевой и слуховой центр для глу-
хонемых дошкольников, дошкольные классы для слепых и глухих и
др.), в которых воспитываются аномальные дети в возрастном диапазо-
не от 3 до 6-7 лет. Проведен эксперимент по обучению аномальных
дошкольников как отдельно, так и совместно с нормальными детьми.
Созданы специальные средние школы, спецшколы с профессиональ-
ной подготовкой, специальные техникумы для глухих и для лиц с на-
рушениями опорно-двигательного аппарата, средние училища, в кото-
рых слепые получают специальность массажиста, и др. Начался специ-

1^.^^^^-^лицввысшиеучебныез.

ЬФ^^^ты (^иотделени^^^" »Р""""ова™спе^л^е
РУ™^ "гонениями, где о^^ и-ФУшениями слуха, з^^
и специальностей.           "^ получить целый ряд д^^

аномальных де.й требует со
^ в спецучилища,^^з^^°°^^ «Роме регуляр^од^'

о^ения. В специ^

" профессиональное о^е^^™^ "Р^там и культ^Т
^ьв различных произ^д^ен^^ "^^ос^уча^^
^"^ ассоциаодя сле^^и^ "^ окончани^^
°™оста аномальных стара^я^   борется за ликвидацию без
^Рную жизнь аномальн^взр^^"""^ ^^ з^^и
^ВДа^я большое значений ^    свободное для них время
^ отаосящихся к облас-т^обе^    "Р^одстаенных ^р
Походного налога, есливТе^^- ^Р^ освобождая
Яков. Новые фабрики с^ан^ Работают 35% аномалы^^

они не достают нуж^го^ ^^ соцобеспеченвд^е
^Рабочих), также о^^^^™^ количеегае чи^нТ

^ ^Работающих ано^^^^огонадогана 1^

---

Проводится научно-исследовательская работа. В 1980 г. была орга-
низована кафедра дефектологии в Пекинском педагогическом универ-
ситете, а с 1983 г. создана массовая научно-исследовательская органи-
зация - Ассоциация по научным исследованиям в области дефектоло-
гии при Педагогическом обществе Китая. Сейчас почти в каждой про-
винции созданы такие ассоциации. Научная работа активно расширя-
ется как по масштабам, так и в плане совершенствования ее организа-
ции. В 1987 г. в Центральном педагогическом научно-исследователь-
ском институте был создан специальный отдел дефектологии.

В 1988 г. в Пекинском педагогическом университете по решению
Государственного педагогического комитета был создан научно-иссле-
довательский центр дефектологии. Специалисты по педагогике, психо-
логии, медицине, социологии и смежным наукам ведут исследования
по специальному образованию. В провинциях и на местах ежегодно про-
водятся педагогические чтения по специальной педагогике один раз в
два года собирается всекитайский симпозиум.

В настоящее время в Китае обучение и воспитание аномальных детей
интенсивно развивается.

Сеть специальных учебных учреждений недостаточна, и, уже было