изменениями) на ком-то другом, это нимало не влияло ни на их состояние транса, 
ни на способность записывать.
Мисс X. и мистер Т. были отличными субъектами как для традиционных методов, так 
и для метода путаницы. Однако после нескольких опытов с методом путаницы они 
оказывались в состоянии транса сразу же, независимо от того, насколько 
осторожно автор подходил к его использованию. В состоянии транса они объясняли: 
“Как только я начинаю испытывать малейшее ощущение путаницы, я тут же впадаю в 
глубокое состояние транса”. Им просто не нравилось быть запутанными. Ни один из 
этих субъектов, хорошо справлявшихся с традиционными способами, не смог 
научиться использовать метод путаницы.
Мистер X. (это не родственник мисс X.) охотно реагировал на различные методы 
путаницы, непроизвольно обнаружил, что может использовать их в состоянии транса 
и проводить эксперименты на других субъектах в то время, когда сам еще 
находится в трансе, и позже исследовал свою способность изобретать различные 
способы метода путаницы и эффективно использовать их на практике. В этой связи 
его первое спонтанное открытие своей способности использовать метод путаницы 
можно отнести к разряду очень интересных и познавательных примеров.
Профессор М. из Йельского университета весьма критично относился к работе 
Кларка Л. Гулла и почти не верил в гипноз как действительно существующее 
явление. Сам он был психологом, методами транса никогда не пользовался и, 
однако, опыты, проводимые в Йеле до сегодняшнего дня, не убедили его в 
реальности такого феномена, как гипноз. Он обратился к автору за 
дополнительными разъяснениями относительно гипноза и просил его продублировать 
некоторые гипнотические опыты, выполняемые в Йельском университете.
После некоторых размышлений автор согласился и вызвал двух замечательных 
сомнамбулических субъектов. Когда профессор М. объяснил им свое отношение к 
гипнозу и свои пожелания, оба испытуемых выразили готовность исполнить его 
просьбу, если это будет одобрено автором.
Согласие было дано, и автор предложил мисс Р., доктору психологии, чтобы она 
загипнотизировала мистера X. и в полной мере продемонстрировала гипнотические 
явления в соответствии с просьбой профессора М. Автор объяснил мисс Р. и 
мистеру X., что должен удалиться, так как занят своими исследованиями, однако 
они останутся в раппорте с ним, несмотря на его вынужденное отсутствие. Автор 
добавил, что вернется через час или немногим позже, и следовательно, мисс Р. 
может использовать все это время, чтобы выполнить пожелания профессора М.
Когда через час автор вернулся, перед ним предстало удивительное зрелище. 
Профессор М. с явным выражением замешательства и озабоченности на лице сидел за 
столом, пытаясь делать записи. Мисс Р., которой было сказано загипнотизировать 
мистера X., явно находилась в глубоком сомнамбулическом трансе. Мистер X. также 
был в глубоком сомнамбулическом трансе. Только мистер X. сохранил раппорт с 
автором, показав это тем, что взглянул на автора, когда тот вошел в комнату. 
Мисс Р., очевидно, не сознавала присутствия автора вопреки тому факту, что ее 
глаза были широко открыты, и автор сразу же спросил: “Что здесь происходит, 
мисс Р.?”. Ее явный отказ слышать его и вся ситуация подсказали автору, что 
следует подробно записать все, что здесь происходит. Немедленно была вызвана 
мисс К., и когда она пришла, автор заявил: “Давайте сохраним все как есть. 
Мистер X., вы в трансе? А мисс Р. тоже находится в трансе?” На оба вопроса он 
ответил: “Да”. — “Вы оба находитесь в раппорте со мной?”. — “Нет”. — “Кто же в 
раппорте и почему?”. — “Я. Мисс Р. поддерживает раппорт только со мной”.
Автор немедленно приказал: “Оставайтесь в том же положении, сохраним статус-кво,
 ничего больше не делайте. Я на время уведу профессора М. из комнаты, а вы двое 
оставайтесь в том же положении и ничего не делайте. Не хотите ли вы что-нибудь 
сказать относительно профессора М.?”.
Мистер X. просто сказал: “Он теперь признает гипноз как настоящее дело”, — но 
никак не прореагировал на присутствие мисс К. или профессора. Профессор М., 
мисс К. и автор вышли в соседнюю комнату. Автор расспросил профессора М. о том, 
что произошло.
Он объяснил, что мисс Р. индуцировала “глубокое состояние транса” у мистера X. 
методом левитации руки, а потом использовала его, чтобы продемонстрировать 
анестезию, каталепсию, амнезию, позитивные и негативные идеомоторные и 
идеосенсорные явления, гиперэстезию, постгипнотические внушения, пробуждение из 
транса и повторную индукцию.
В связи с каждой из этих демонстраций она просила профессора М. провести свою 
собственную проверку каждого явления. Это все убедило его в том, что он 
является свидетелем очень интересных и достоверных явлений.
Профессор М. рассказал, что, вновь индуцировав гипноз у мистера X., мисс Р. 
спросила мистера X., осталось ли что-нибудь еще такое, что нужно сделать, чтобы 
показать профессору М. Мистер X. ответил на это простым “да”. Потом она 
спросила, сделает ли он это сам. Он снова ответил “да”, но не сделал ни одного 
движения. Потом она спросила: “Ну, что же?”. На это он ответил: “Не могу 
сказать, только сделать!”.
Профессор потом сказал: “Вот когда я был совершенно изумлен. До сих пор мистер 
X. сидел в кресле. Его глаза были открыты, зрачки расширились, он не мигал, 
периферийное зрение у него отсутствовало. Он медленно встал с кресла, подошел к 
мисс Р., осторожно взял ее руку, медленно поднял руку вверх и мягко, тихо 
сказал женщине, чтобы она крепко заснула в глубоком трансе. Потом, когда она 
начала говорить что-то, он начал весьма запутанным образом рассказывать ей о 
вас, обо мне, о ней самой и о себе, о гипнозе, демонстрации, экспериментах. Я 
совершенно запутался и не знал, что происходит, до тех пор, пока неожиданно не 
понял, что мисс Р. находится в трансе и он сам тоже. Меня они не замечали.