ющихся в данный момент. То есть чем больше у нас ре­
альных альтернатив, тем больше у нас свободы, тем луч­
ше наш выбор. 
Разделение состояний па. ресурсные и нересурсные ча­
сто совпадает с разделением на приятные и неприятные. 
В самом деле, когда мы в хорошем настроении, у нас луч­
ше работает голова и нам доступно значительно больше 
вариантов поведения. И все же эти классификации не­
сколько отличаются. Вряд ли очень приятное для вас со­
стояние радости подойдет вам в тот момент, когда на­
чальник решает, сделать вам выговор или нет. Скорее 
всего, ресурсными окажутся менее приятные состоя­
ния «осознания собственной вины» и «раскаяния». Вот 
еще пример. 
Художественная выставка в Париже. Пикассо забыл свой 
пригласительный билет. Его не пускают: 
— Докажите, что вы Пикассо. 
Он одним взмахом карандаша изобразил голубя ми­
ра, и его пропустили. Фурцева тоже забыла приглаше­
ние, и ее не пускают. 
— Я министр культуры СССР! 
— Чем вы это можете доказать? Вот Пикассо тоже 
забыл билет, и ему пришлось рисовать. 
— А кто такой Пикассо? 
— Все в порядке, госпожа министр культуры, може­
те проходить! 56 НЛП: люди, которые играют роли 
Вроде бы и лишними знаниями не обладала, но ведь 
прошла же! Чем еще раз доказала, что каждый распо­
лагает всеми необходимыми ему ресурсами. И это дей­
ствительно так. Каждый — значит каждый. То есть — лю­
бой. Любой человек на планете может достигнуть того, 
чего хочет он. И для этого он уже обладает всеми необ­
ходимыми ресурсами. Не правда ли, сильное утверж­
дение? Настолько сильное, что поначалу даже и не ве­
рится. 
Так на то она и пресуппозиция, чтобы не пытаться 
доказывать ее справедливость. Просто действовать исхо­
дя из нее и смотреть, что получится. И если в самом деле 
предположить, что каждый располагает всеми необходи­
мыми ему ресурсами, то эти ресурсы и впрямь находят­
ся. Умные люди говорят: «Сделай все, что можешь, и ска­
жи: "Не получилось"». Правда, при таком подходе обыч­
но получается... 
Ворона сидит на ветке и видит: по дереву лезет корова. 
Ворона: 
— Корова, ты чего? Сдурела? Зачем на дерево ле­
зешь? 
— Яблочек поесть! 
— Так это ж сосна!!! 
— Ау меня с собой! 
Особый акцент стоит сделать на том, что ресурсы эти 
подбираются под собственную цель. Данный конкретный 
человек добивается своего результата, поставленного им 
самим и для себя. Да еще и при условии, что ему этого 
хочется. В противном случае, любой человек будет вы­
думывать всякие сложности и прочие отговорки. 
— Вам следует бросить пить! 
— Мне уже поздно. 
— Никогда не поздно! 
— В таком случае я брошу попозже. 
ь. Глава 2. С чего начинается НЛП? 57 
У него есть стойкое желание — продолжать пить. И он 
легко находит для этого все необходимые ему ресурсы. 
Это действительно вопрос фокуса внимания. Мы видим 
только то, что нам нужно. 
Некоторые задачи для нас просто пока еще не ак­
туальны. Конечно, пятилетний малыш вряд ли сможет, 
например, устроиться на работу. А ему это надо?! Тем 
более что он легко сможет в нее поиграть. Или же он 
может заработать похвалу (в том числе и в материаль­
ном выражении) за вовремя почищенные зубки. И это 
его работа на данный момент. Для нее у него ресурсов 
хватит. 
Молодой специалист приходит наниматься в метеоро­
логический институт. На собеседовании его спраши­
вают: 
— Какие у вас данные для работы в нашей области? 
— За последний год я трижды выигрывал в лоте­
рею! 
Каждый располагает всеми необходимыми ему ресур­