условиях. //Профессиональное образование. -1997. - №9.
51.   Колесникова И.А. Педагогические цивилизации и их парадигмы.//Педагогика. 
-1995. - №6.
52.   Кондратко И.И. Концепция региональной подготовки кадров в системе 
непрерывного профессионального образования. //Известия высших учебных заведений.
 Электромеханика. НГТУ.-1996.
53.  Кондратко И.И., Плотницкая Е.Е. Педагогические новации. Ростов-на-Дону, 
1995.
54.  Кондратьева Л.Л. Роль и место самообразования в системе непрерывного 
образования. В сб.: Непрерывное образование, как педагогическая система. - М., 
1989.
55.  Концепция информатизации сферы образования Российской Федерации. // 
Проблемы информатизации высшей школы-1998. -№3-4.
56.  Концепция непрерывного образования. //Народное образование. -1989. - №10.
57.   Концепция очередного этапа реформирования системы образования Российской 
Федерации. - М., 15 сентября 1997.
58.  Концепция программы «Развитие государственно-общественного управления 
системой образования на принципах федерализма?.// Регионология. -1998. - №3-4.

143
59.   Концепция центра образования. (Донская народная школа).
- Ростов-на-Дону, 1997.
60.   Косалс Л.Я. Социальный механизм инновационных процессов. - Новосибирск, 
1989.
61.   Кругликов А.Г. Некоторые методологические проблемы исследования структуры 
инновационного процесса. В сб.: Инновационные процессы. - М., 1982.
62.   Культура, культурология, образование. Материалы «Круглого стола». 
//Вопросы философии. - 1997. - №2.
63.     Культурология. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. 
Под ред. Г.В.Драча. - Ростов-на-Дону, 1995.
64.   Культурология в вопросах и ответах. Под ред. Г.В.Драча. -Ростов-на-Дону, 
1997.
65.   Купцов О.В. Непрерывное образование руководителей и специалистов 
народного хозяйства. //Советская педагогика.
-1982. - №6.
66.  Лапин Н.И., Пригожий А.И., Сазонов Б.В., Толстой B.C. Нововведения в 
организациях. В сб.: Структура инновационного процесса. - М., 1981.
67.  Лапин Н.И. Актуальные проблемы исследования нововведений. /В сб.: 
Социальные факторы нововведений в организационных системах. - М., 1980.
68.  Левитская Е.Ю. Некоторые социально-исторические аспекты развития 
непрерывного образования (на материале США). В сб.: Непрерывное образование, 
как педагогическая система. -М., 1989.
69.  Левчук Л.В. Образовательная политика в регионе. //Инновационная школа. - 
1997. - №1.
70.  Левчук Л.В. Региональная модель образования и национальные интересы России.
 //Народное образование. - 1997.
- №2.
71.  Левчук Л.В., Греков А.А. Концепция непрерывного педагогического 
образования в системе педколледж - вуз. - ч.1. -Ростов-на-Дону, 1995.

144
72.  Леднев B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. - М.,
 1991.
73.   Малахов К.Д Нововведения в муниципальном управлении образованием. - М., 
1997.
74.   Маркс К. Экономические рукописи 1857-1859 годов. //Маркс К., Энгельс Ф. 
Соч. - 2-е изд. - ч.1.
75.   Материалы Коллегии Департамента образования и Министерства общего и 
профессионального образования Ростовской области за 1993-1998 гг. (Всего 157 
документов).
76.  Машутин Э.А. Проблемы последипломного образования. //Педагогика. - 1996. - 
№1.
77.   Мешков А.А. Основные направления исследования инновации в американской 
социологии. //Социс. - 1996. - №5.
78.   Мид М. Культура и мир детства. - М., 1988.
79.   Мирошниченко Н.П. Контуры нового содержания образования. //Педагогика. - 
1996. - №2.
80.  Моисеев А., Поташник М. Многообразие школ: плюсы и минусы. // Народное 
образование. -1997. - №4.
81.  Назарова Т.С. Педагогические технологии: новый этап эволюции? //Педагогика.
 - 1997. - №3.
82.   Наин А.Я. Опыт инновационной деятельности в системе профессионального 
образования. //Педагогика. - 1994.
-№3.
83.   Наин А.Я. Педагогические инновации и научный эксперимент.//Педагогика. - 
1996. - №5.
84.   Неймер Ю.Л. О типах и ролях руководителей организаций в инновационных 
процессах. В сб.: Социальные факторы нововведений в организационных системах. - 
М., 1980.
85.  Непрерывное образование: методология и практика. -М., 1990.