|
134
грамма должна содержать и культурологический аспект. Правда, наличие
культурологического аспекта в данном решении Коллегии было выявлено нами на II
ступени семантического анализа текста, но он должен носить явный характер.
Описание аспекта культуросообразности Программы представляется нам особенно
важным, так как при реализации ее необходимо учитывать социокультурные,
этнокультурные и исторические особенности региона.
РЕШЕНИЕ КОЛЛЕГИИ
№3/1 от 19.03.1998
«О практике работы Центра делового образования Волгодонского лицея
информатики, бизнеса и дизайна» [75].
Решение Коллегии представлено в форме информационной записки. Коллегия
была ознакомлена с опытом работы Центра делового образования лицея №105 г.
Волгодонска, представляющего собой образовательную структуру, решающую задачи
развития и поддержки малого бизнеса в части подготовки профессионально
грамотных и конкурентно-способных в условиях рынка предпринимателей. Центр
делового образования располагает соответствующей материально-технической и
кадровой базой, проведена значительная работа по научно-методическому
обеспечению его работы, налажено эффективное взаимодействие с административными
и общественными структурами региона.
Основными целями создания ЦДО являются:
• удовлетворение потребностей специалистов предприятий малого бизнеса в
получении профессиональных знаний, проведение повышения квалификации и
профессиональной переподготовки специалистов, высвобождаемых работников,
незанятого населения и безработных граждан;
• консультационная деятельность и оказание консалтинговых услуг по
экономическим и другим вопросам малого предпринимательства;
• оказание услуг по разработке бизнес-идей, бизнес-планов;
135
• проведение экспертиз бизнес-планов, бизнес-идей по заказам заинтересованных
лиц и организаций;
• формирование банка данных предпринимателей из числа прошедших обучение
граждан, направления их предпринимательской деятельности, самозанятости;
• обобщение и распространение собственного регионального, отечественного и
зарубежного опыта подготовки предпринимателей малого бизнеса, прогрессивных
форм и методов обучения.
В приложениях к решению Коллегии отделом начального профессионального
образования представлен банк данных предпринимателей, прошедших обучение в ЦДО
в 1997 году, из которого следует, что 75% обучаемых в Центре были трудоустроены
по специальности. ЦДО обозначил стратегические перспективы развития: расширение
спектра направлений подготовки специалистов-предпринимателей.
Рассмотрев представленные материалы, Коллегия одобрила работу ЦДО
профессионального лицея №105 г.Волгодонска, порекомендовав отделу начальной
профессиональной подготовки продолжить работу по расширению сети опорных
учебных центров по обучению основам предпринимательской деятельности, полнее
используя возможности действующих учреждений профессионального образования
области.
Нам представляется принятие решения Коллегии по вышеназванному вопросу
актуальным и своевременным. Представленное решение Коллегии являет собой
соответствие формы подачи, выбранной ее разработчиками, содержанию. Однако, в
решении Коллегии по данному вопросу инновационный и культуросообразный аспекты
присутствуют лишь в латентной форме.
136
РЕШЕНИЕ КОЛЛЕГИИ
№003/2 от 28.07.1994
«Об утверждении областной экспериментальной площадки
«Образовательные учреждения нового типа» в
с.Миллерово Куйбышевского района [75].
Данное решение Коллегии является самым ранним из всех рассматриваемых
нами, оно представлено в форме информационной записки. В преамбуле решения
Коллегии раскрывается суть вопроса. В процессе становления системы непрерывного
образования в области возникла необходимость создания нормативно-правовой базы
образовательных учреждений, реализующих программы дошкольного, начального,
основного общего, полного среднего и дополнительного образования. Одним из
таких учреждений являлся созданный в 1992 году Миллеровский образовательный
комплекс Куйбышевского района. Комплексом проводилась исследовательская работа
по обновлению содержания образования на всех ступенях обучения, включая
дополнительное образование; разработке индивидуальных учебных программ по всем
предметам, предусмотренным спецификой создаваемого образовательного учреждения.
В г.Красный Сулин отрабатывалась городская модель подобного комплекса, модели
для сельской местности не существовало. Методическое сопровождение эксперимента
в с. Миллерово выполнял Обл. ИПК и ПРО. Однако Положение и Концепция комплекса
отсутствовали. Материалы, разработанные отделом развития образования
Министерства, были представлены в виде проекта решения Коллегии и пояснительной
записки. На основе представленных документов Коллегия решила: для разработки и
апробации нормативно-правовой базы на региональном уровне организовать
областную экспериментальную площадку на базе Миллеровского комплекса
|
|