го 
потенциала личности; б) вертикальная и горизонтальная целостность пожизненного 
образовательного процесса; в) интеграция учебной и практической деятельности; 
г) учет особенностей структуры и содержания образовательных потребностей 
человека на различных стадиях его жизненного цикла; д) содержательная 
преемственность восходящих ступеней образовательной лестницы; е) единство 
профессионального, общего и гуманитарного образования; ж) самообразование в 
периоды между стадиями организованной учебной деятельности; з) интеграция 
формальной, неформальной и информальной составляющих пожизненного 
образовательного процесса.
      
      ПРИНЦИПЫ ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ — базовые, фундаментальные идеи и 
теоретические положения, определяющие подходы к его организации в целом, а 
также к деятельности его отдельных подразделений и учреждений. Подразделяются 
на три категории: а) социально-политические, выражающие отношение общества и 
его властных структур к учебной деятельности взрослого населения, определяющие 
идеологию и государственную политику в этой области; б) организационные, 
обусловливающие общие подходы к конструированию системы его учреждений; в) 
дидактические, лежащие в основе формирования образовательных программ и выбора 
технологий их реализации.
      
      ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА - общий термин, обозначающий различные виды 
обучения, сориентированные на формирование и обогащение установок, знаний, 
умений и навыков, необходимых для успешного выполнения идеологических задач в 
сфере оплачиваемой трудовой деятельности.
      
      ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - процесс формирования и обогащения 
установок, знаний, умений и навыков, требуемых для занятия определенным видом 
оплачиваемой деятельности. Применительно к образованию взрослых термин 
употребляется в трех значениях: 1) учебная деятельность, сопряженная с 
выполнением специализированных функций в системе технологического разделения 
труда; включает четыре компонента: а) расширение и углубление фундаментальных 
знаний, составляющих теоретические основы профессии; б) приращение знаний по 
специальным дисциплинам, относящимся к определенным областям профессиональных 
знаний; в) освоение новых прикладных знаний и ноу-хау; г) совершенствование 
навыков выполнения трудовых операций; 2) система учреждений, предназначенных 
для повышения профессиональной квалификации и для освоения новых видов трудовой 
деятельности; 3) имеющееся у человека понимание сути дела, а также его знания, 
умения и навыки, составляющие способность к выполнению специализированных 
функций в сфере оплачиваемого труда.
      
      ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ — определенным образом организованные деятельности 
обучающегося и обучающего по диагностике, планированию, созданию условий, 
реализации, оцениванию и коррекции обучения.
      
      ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ - отрасль психологической науки, 
изучающая особенности психической деятельности взрослого человека как субъекта 
учебной деятельности, и прежде всего динамику обучаемости в различные 
возрастные периоды, обусловленную особенностями памяти, внимания, мыслительных 
процессов.
      
      РЕКРЕАЦИОННАЯ ФУНКЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ - круг его задач по содействию 
содержательному времяпрепровождению в часы досуга. Реализуется посредством 
мероприятий, сочетающих отдых, развлечения и расширение познаний в интересующих 
людей областях. Термин относится к неформальному и информальному образованию, 
характеризуя их роль как факторов, позволяющих людям отдохнуть и восстановить 
силы, израсходованные в процессе регламентированных видов деятельности, в том 
числе и учебной.
      
      РЕКУРЕНТНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - возобновленное образование. Термин имеет два 
значения: а) возвращение к систематической учебной деятельности после более или 
менее длительного перерыва; б) система упражнений, предназначенных для лиц, 
имеющих длительный перерыв в учебе.
      
      РОДИТЕЛЬСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — обогащение знаний, установок и умений, 
необходимых для ухода за детьми и их воспитания, гармонизации семейных 
отношений, выполнения родительских ролей в семье и обществе (участие в разного 
рода родительских объединениях и видах активности).
      
      САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ (САМОРЕАЛИЗАЦИЯ) — высшая жизненная потребность индивида,
 под которой А.Маслоу понимает стремление человека к выявлению своих 
потенциальных возможностей, проявлению его способностей становиться всем, чем 
он захочет, достижению своих целей, проявлению своей общечеловеческой и 
личностной сущности.
      
      САМООБРАЗОВАНИЕ — в той или иной мере систематическая учебная 
деятельность, построенная на самостоятельном (вне стен учебного заведения) 
изучении какого-то вопроса или проблемы с периодическими консультациями 
специалиста или без оных. Эффективность самообразования зависит от развитости и 
интеллектуальных умений, а также от установок человека на учебную деятельность, 
от его отношения к знаниям, равно как и от его волевых и других личностных 
качес