ид обучения, 
организованный в форме обучения по переписке.
      ЗАОЧНОЕ ОБУЧЕНИЕ — одна из форм безотрывного образования, Получившая 
наибольшее распространение в системе высшего и среднего специального 
образования. Студенты посещают краткий курс установочных лекций. Ход 
дальнейшего освоения учебного материала контролируется и направляется 
преподавателем через проверку самостоятельно выполняемых письменных работ. 
Диплом заочного отделения приравнивается к диплому, полученному в стационарном 
учебном заведении. Срок обучения продолжительнее на год.
      
      ЗУНКи — аббревиатура, обозначающая знания, умения, навыки и качества, 
приобретаемые обучающимися в процессе обучения.
      
      ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ — вид обучения, организованный в стенах 
учебного заведения, при наличии опытных преподавателей, хороших источников 
обучения.
      
      ИНФОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — процесс формирования и обогащения установок, 
освоения новых знаний и умений, протекающий вне рамок системы образования как 
специфического социального института, т.е. в ходе повседневной 
жизнедеятельности человека через общение, чтение, посещение учреждений культуры,
 учение на своем опыте и опыте других. Не имеет атрибутов педагогической формы. 
Префикс «ин» употреблен в значении «без».
      
      ИСХОДНЫЕ ПОСЫЛКИ АНДРАГОГИКИ — см. Андрагогики исходные посылки.
      
      КАТЕГОРИИ ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ - совокупности его программ и учреждений, 
предназначенных для лиц, составляющих группы и категории населения, которым 
присущи определенные социально-демографические особенности: возраст, пол, 
социальное или имущественное положение, потребность в особых мерах социальной 
защиты. К примеру, пенсионеры, женщины, рабочие, переселенцы, инвалиды.
      
      КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ — интегральная характеристика образовательного 
процесса и его результатов, выражающая меру их соответствия распространенным в 
обществе представлениям о том, каким должен быть названный процесс и каким 
целям он должен служить. Поскольку мнения по этому вопросу заметно расходятся, 
расходятся и трактовки термина. В целом качество современного образования 
определяет ряд факторов, обусловливающих его социальную эффективность: а) 
содержание, включающее лучшие достижения духовной культуры и опыта в той или 
иной сфере деятельности; б) высокая компетентность педагогических работников и 
других образователей; в) новейшие образовательные технологии и соответствующая 
им материально-техническая оснащенность; г) гуманистическая направленность; д) 
полнота удовлетворения потребностей населения в знаниях, понимании, умениях.
      
      КВАЛИФИКАЦИЯ — мера освоения профессии или специальности, характеризуемая 
по степени готовности ее носителя к выполнению задач определенного уровня 
сложности. В более широком употреблении термин обозначает готовность субъекта к 
успешному разрешению проблем и выполнению задач, сопряженных с тем или иным 
видом деятельности, и в этом смысле близок по значению терминам 
«компетентность» и «грамотность». Постановка вопроса о квалификации человека 
(профессиональной, жизненной, социальной, академической) имеет в виду 
ранжированную оценку его способностей к деятельности того или иного уровня 
сложности, тем самым позволяя говорить о ступенях квалификационного роста.
      
      КОГНИТИВНЫЙ СТИЛЬ — особенности познавательной деятельности человека.
      
      КОМПЕНСАТОРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - образование, восполняющее ранее 
отсутствующие или упущенные возможности учиться. Учреждения к. о. обеспечивают 
уровень общеобразовательной и профессиональной подготовки, обычно достигаемый в 
детском и юношеском возрасте, и представляют собой своеобразную копию 
регулярных учебных заведений для лиц, готовящихся к вступлению в сферу труда. 
Обучение осуществляется через вечерние, заочные и комбинированные формы. К 
услугам к. о. обычно прибегают работники, не удовлетворенные своим социальным 
статусом и стремящиеся изменить его в лучшую сторону. Основные учреждения к. о. 
— вечерняя школа, вечерние и заочные отделения вузов и средних специальных 
учебных заведений, работающие по объемным и особым программам. В современном 
варианте к. о. представлено учреждениями открытого образования.
      
      КОМПЕТЕНТНОСТЬ — общий оценочный термин, обозначающий способность к 
деятельности «со знанием дела». Обычно употребляется применительно к лицам 
определенного социально-профессионального статуса, характеризуя меру 
соответствия их понимания, знаний и умений реальному уровню сложности 
выполняемых ими задач и разрешаемых проблем. В отличие от термина 
«квалификация», нейтрального в нравственно-этическом отношении, имеет в виду 
способность оплачиваемого работника принимать ответственные решения и 
действовать адекватно требованиям служебного и общественного долга. В этом 
контексте компетентность понимается как личностное качество субъекта 
специализированной деятельности в системе социального и технологического 
разделения труда.
      
      КОНЦЕПЦИЯ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ - современная альтернативная система 
взгл