его единственного к тому времени оркестрово-
го 1/4-тонового сочинения <Пять вариаций без
темы и Заключение> в Страсбурге, в студии
под управлением Шарля Брука весной 1964.
21.1.1978 в Доме радио состоялось исполне-
ние двух концертов - камерного и фортепиан-
ного, а также симфонического. В. составил их
не только из своих сочинений, но и из произве-
дений др. композиторов, близких ему по духу:
в первом концерте прозвучали пьесы Скряби-
на, Черепнина, Мессиана, Обухова, а во вто-
ром - Скрябин и Вагнер. Однако концертные
выступления были скорее эпизодическими, а
положение композитора в музыкальном мире
оставалось достаточно замкнутым и изолиро-
ванным, что его самого очень тяготило,

Последние десятилетия жизни В. сопровож-
дались спокойным размышлением, упорядочи-
ванием теоретических работ, гармонической
системы, мыслями о музыкальной истории и
собственном пути. В. был оригинальным теоре-
тиком, точнее, музыкальным метафизиком. Им
была разработана собственная теория <звуко-
вого континуума>, изложенная в его труде
 (La
Revue Musicale, 1972, № 290-291), статьях
<Раскрепощение звука>, <Раскрепощение рит-
ма>, , ,
 и др.

Е. Польдяева

_Г

\ГАБО (наст. фам. Певзнер) Наум (Неемия)
Абрамович (5.8.1890, Брянск - 1977, Уотер-
бери, шт. Коннектикут, США) - скульптор,
график, теоретик искусства. Младший брат
Н.Певзнера. Родился в семье инженера. В дет-
стве начал писать стихи и рисовать. Из началь-
ной школы его исключили за дерзкое стихотво-
рение о директоре. Старший брат Марк в 1904
забрал его в Томск, где Наум участвовал в сту-
денческой политической демонстрации, после
чего родители возвратили его домой. В 1905-6
оказался замешанным в работе нелегального
кружка, члены которого занимались распрост-
ранением грамотности среди рабочих. Был аре-
стован, но ввиду малолетства скоро освобож-
ден и направлен на учебу в гимназию Курска,
где прожил до 1910. Продолжал писать стихи,
но не стремился их публиковать, любил гимна-
стику, спорт, был общителен и весел. Серьезно
изучал не только русскую, но и мировую лите-
ратуру. Его выпускное сочинение директор
гимназии отказался оценивать по пятибальной
системе, назвав его высокохудожественным
литературным произведением. В годы учебы ис-
пытал влияние древнерусской и византийской
живописи, техники М.Врубеля. После оконча-
ния гимназии уехал в Берлин, но вскоре пере-
брался в Мюнхен, В 1910- студент медицин-
ского факультета университета, в 1911 пере-
шел на его естественное отделение, ав 1912
- студент политехнической инженерной шко-
лы. В этот период он начал активно заниматься
живописью и скульптурой. В Мюнхене позна-
комился с тремя <учителями>, оказавшими ре-
шающее воздействие на становление его твор-
чества: Г.Вельфлингом, В.Варинге и В.Кандин-
ским. По настоянию профессора Вельфлинга
летом 1913 отправился пешком в путешествие
по Италии для изучения искусства в музеях и
церквах. Пробыл там 6 недель, посетил Вене-
цию и Флоренцию, до Рима дойти не смог по
причине финансовых трудностей. В начале
1914 вернулся в Брянск. По воспоминаниям