должны из прошлого во что бы то ни стало  спасти  и  сохранить,  -  это,
конечно, Художественный театр". В 1920  Художеств.  т-р  был  включён  в
число  академич.  т-ров.  Руководители  МХАТ  неоднократно  выражали   в
дальнейшем благодарность партии и Сов. пр-ву за то, что т-ру дали время,
чтобы осознать сущность всемирно-историч. событий,  вглядеться  в  облик
революц. народа.
   Деятельность  МХАТ  протекала  в  напряжённой   творч.   полемике   с
пролеткультовцами    и    лефовцами,    отягощавшими    свои     нападки
социально-политич.      обвинениями.       МХАТ       вёл       огромную
эстетически-воспитательную  работу,  отстаивая  реалистич.   метод   как
наиболее плодотворный для развития сценич. иск-ва. Борьба Станиславского
и Немировича-Данченко за углубление реалистич. основ театр.  иск-ва,  за
т-р высокой идейности и психологич. правды имела огромное  значение  для
дальнейшего развития сов. т-ра.
   Первым опытом создания спектакля, созвучного по своему философскому и
поэтич. содержанию революц. событиям, была пост.  Станиславским  "Каина"
Байрона  (1920).  Однако  богоборческая  тема  и  отвлечённость  сценич.
решения пьесы оказались чуждыми сов. зрителю. Спектакль "Ревизор" (1921)
явился первым творч. достижением Художеств, т-ра.  Станиславский  вскрыл
социальное  содержание  пьесы,  заострив   сатирическую   направленность
гоголевской комедии. Но  основной  проблемой  было  приближение  т-ра  к
современности, осуществление задач, выдвинутых революцией  перед  театр.
иск-вом. С  этой  проблемой  Станиславский  и  Немирович-Данченко  тесно
связывали    вопросы    творч.    метода,    формирования    репертуара,
художественно-организационные. Руководители т-ра во многом пересмотрели,
углубили методы актёрского воспитания и режиссуры, оформилась в подлинно
научную теорию сценич. творчества система Станиславского.  Станиславский
и Немирович-Данченко вели педагогич. работу, воспитывая театр.  молодёжь
в духе выработанных ими принципов через возникавшие вокруг т-ра  студии.
В 1920 студия, руководимая Е. Б. Вахтанговым, получила назв. 3-й  Студии
МХАТ; в 1921 группой актёров МХАТ была организована 4-я Студия  МХАТ;  В
целях преобразования муз.  т-ра,  обучения  оперных  актёров  на  основе
метода  Художеств,  т-ра,  Станиславский  преподавал  в  Оперной  студии
Большого т-ра, реорганизованной вскоре в Оперную студию  Станиславского;
Немирович-Данченко разрабатывал принципиальные вопросы оперного иск-ва в
созданной им Муз. студии МХАТ. В 1924 труппа  МХАТ  пополнилась  группой
молодых актёров, воспитанных в его студиях под непосредств. руководством
старых, прославленных  мастеров  т-ра  п  составивших  второе  поколение
актёров Художеств. т-ра:  А.  К.  Тарасова,  О.  Н.  Андровская,  К.  Н.
Еланская, А. П. Зуева, В. Д. Бендина, В. С. Соколова, Н. П. Баталов,  Н.
П. Хмелёв, М. Н. Кедров, Б. Н. Ливанов, В. Я. Станицын, М.  И.  Прудкин,
А. Н. Грибов, М. М. Яншин, В. А. Орлов, И. Я. Судаков, Н.  М.  Горчаков,
И. М. Кудрявцев и др.
   МХАТ  приступил  к  усиленной  работе  по  созданию   новых   произв.
драматургии, сплотив вокруг себя молодых писателей (К.  А.  Тренёв,  Вс.
Иванов, В. П. Катаев, М.  А.  Булгаков  и  др.),  для  к-рых  общение  с
деятелями  Художеств,   т-ра   стало   подлинной   школой   драматургии,
мастерства.
   Принципиальное значение имела пост. спектакля  "Пугачёвщина"  Тренёва
(1925). В 1926 была осуществлена пост. "Дней Турбиных" Булгакова (по его
роману  "Белая  гвардия").   В   этом   спектакле,   рассказывавшем   об
обречённости  белогвардейщины  и  переходе  интеллигенции   на   сторону
большевиков в эпоху гражд. войны, тончайшей передачей психологии  героев
отличалось исполнительское иск-во (Мышлаевский  -  Добронравов,  Алексей
Турбин - Хмелёв, Лариосик- Яншин, Елена Тальберг - Соколова,  Шервинский
- Прудкин, Николка - Кудрявцев, гетман Скоропад-ский - Ершов, и др.).
   Важным этапом в жизни  МХАТ  и  всего  сов.  т-ра  явился  поэтически
страстный, воссоздающий рево-люц. эпоху,  спектакль  "Бронепоезд  14-69"
Вс.  Иванова  (1927,  по  мотивам  его   одноим.   повести),   в   к-ром
главенствовала тема революц. бури, героики нар. подвига. Раскрытие  этой
темы определяло суровую простоту художеств. средств. Режиссура спектакля
- И. Я. Судаков, Н. Н. Литовцева  и  руководивший  пост.  Станиславский,
стремилась дать образное решение гл. темы и в  декорационном  оформлении
спектакля (худ. В. А. Симов). Огромную победу  одержала  в  этой  работе
реалистич. школа актёрского иск-ва. Образы, созданные  В.  И.  Качаловым
(партизанский вожак Вершинин), Н. П. Хмелёвым (руководитель  подпольного
большевистского ревкома Пеклеванов), Н. П.  Баталовым  (партизан  Васька
Окорок), М. Н. Кедровым (Син Бин-у), М. И. Прудкиным (Незеласов), В.  Я.
Станицыным (Обаб), вошли в историю сов. т-ра.
   Со 2-й пол. 20-х гг.  произв.  сов.  драматургии  с  совр.  тематикой
заняли прочное место в  репертуаре  МХАТ.  Были  пост.  "Растратчики"  и
"Квадратура круга" Катаева (оба в 1928), "Унтиловск" Леонова  (1928).  В
1929, продолжая поиски масштабного эпич.  спектакля,  Немирович-Данченко
пост. "Блокаду" Вс. Иванова.
   Новое,   совр.   истолкование    получила    классич.    драматургия.
Необыкновенной  театр.  яркостью,  близостью   к   нар.   истокам   т-ра
Островского была отмечена поднимавшаяся до широких социальных  обобщений
пост. "Горячего сердца" (1926), осуществлённая Станиславским  (Хлынов  -
Москвин,  Курослепов  -  Гри-бунин,  Матрёна   -   Шевченко,   Градобоев
-Тарханов). В комедии  Бомарше  "Безумный  день,  или  Женитьба  Фигаро"