ет.
     
     Признаки тревожности (см. методические рекомендации стр. 44).
ИмяПоведенческие проявления123456789101112131415161Б. Ира++2Г. Павел++3К. 
Ярослав+4М. Настя+5К. Женя+++6З. Андрей7Н. Ваня8Ч. Даша9В. Рома     
     Вывод: У 5 человек из 9 выявлен незначительный (низкий) уровень 
тревожности. Психогимнастика дала положительные результаты.
     
3.4 Анализ коррекционной работы (заключение)


Литература
     1 Абрамова Г. С. «Введение в практическую психологию». М.: «Издательский 
центр академия», 1995.
     2 Аниклева Н. П., Винникова Г. В., Смирнов С. А. «Режиссура 
педагогического взаимодействия». Новосибирск: НГПИ, 1991.
     3 Аракелов Н. Е., Лысенко Е. Е. «Психофизиологический метод оценки 
тревожности». Психологический журнал – 1997 - №2 - стр.: 34-38.
     4 Аракелов Н. Е., Шмикова Н. «Тревожность: методы её диагностики и 
коррекции». Вестник МУ, сер. Психология – 1998 - №1 - стр. 18.
     5 Бабич Н. И «Особенности первого впечатления о другом человеке у младших 
школьников». Вопросы психологии – 1990 - №2.
     6 Бернс Эрик «Игры, в которые играют люди. Психология человеческих 
взаимоотношений. Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы». 
Пер. с англ. М.: Прогресс, 1995.
     7 Бернс Эрик «Развитие Я – концепции и воспитание». Пер. с англ. М.: 
Прогресс, 1986.
     8 Божович Л. И. «Личность и её формирование в детском возрасте», 
(психологическое исследование). М.: Просвещение, 1968 с. 231-235.
     9 Бреслав Г. М. «Эмоциональная особенность формирования личности в 
детстве: норма и отклонение». М.: Педагогика, 1990 с. 144.
     10 «Введение в практическую социальную психологию». Учебное пособие для 
высших учебных заведений. Под ред. Ю. М. Жукова, А. А. Петровской, О. В.
Соловьевой – второе издание. М.: Смысл, 1996 с.373.
     11 Гарбузов В. И. «Нервные дети: советы врача». Л.: Медицина, 1990 с.176.
     12 Годфруа Ж. «Что такое психология?» в двух томах. Москва, 2001.
     13 «Дети с аффективным поведением». М.: Просвещение, 1996 с. 48-55.
     14 Добрович А. Б. «Воспитателю о психологии и психогигиене общения». М.: 
Просвещение, 1987.
     15 Зимбардо Р. «Застенчивость (что такое и как с ней справиться». СПб.: 
1995.
     16 Захаров А. И. «Предупреждение отклонений в поведении ребенка» третье 
издание. СПб.: Союз, 1997 с.224.
     17 Имедадзе И. В. «Тревожность как фактор учения в дошкольном возрасте». 
Психологические исследования. Тбилиси: Мецнисреба, 1960 с. 54-57.
     18 Изард К. Е. «Эмоции человека». М., 2001.
     
     19 Кондратьева С. В. «Практическая психология» учебник студентов.
     20 Клюева Н. В., Касаткина Ю. В. «Учим детей общению», популярное пособие 
для родителей и педагогов. Ярославль: Академия развития, 1997 с. 240
     21 Козлова Е. В. «Тревога – как одна из основных проблем, возникающих у 
ребенка в процессе социализации». Теоретические и прикладные проблемы 
психологии. Сборник статей. Ставрополь, 1997  с. 16-20.
     22 Коломенский Я. А. «Психология личных взаимоотношений в детском 
коллективе». Минск, 1988.
     23 Мухина В. С. «Детская психология». Учебник для пединститутов.
     24 Макшанцева Л. В. «Тревожность и возможности её снижения у детей» 
Психологическая наука и образование, 1988 №2 с. 15.
     25 Неймарк М. З. «Аффекты у детей и пути их преодоления». Советская 
педагогика. 1963, №5, с. 38-40.
     26 Немчин Т. А. «Состояние нервно – психического напряжения у детей». Л., 
1983.
     27 Немов Р. С. «Психология». Три тома.  Для студентов высших учебных 
заведений. М.,  2000.
     28 Обухова Л. Ф. «Детская возрастная психология». М., 1996.
     29 «Общая психодиагностика: Основы психодиагностики, немедицинской терапии 
и психологического консультирования». Под ред. Н. А. Бодалева, В. В. Столина. М.
: Издательство МГУ, 1987, с. 304.
     30 Практикум по возрастной и педагогической психологии» по ред. А. И. 
Щербакова. М., 1987.
     31 «Практическая психология образования». Учебник для студентов высших и 
средних специальных учебных заведений. Под ред. И. В. Дубровиной. 2-е издание. 
М.: ТЦ