том, что стресс – это чрезмерное напряжение нервной системы, возникающее в 
весьма трудных ситуациях. Ясно потому, что стресс никак нельзя отождествлять с 
тревожностью, хотя бы потому, что стресс всегда обусловлен реальными 
трудностями, в то время как тревожность может проявляться в их отсутствии. И по 
силе стресс и тревожность – состояния разные. Если стресс – это чрезмерное 
напряжение нервной системы, то для тревожности такая сила напряжения не 
характерна.
     Можно полагать, что наличие тревоги в состоянии стресса связано именно с 
ожиданием опасности или неприятности, с предчувствием его. Потому тревога может 
возникнуть не прямо в ситуации стресса, а до наступления этих состояний, 
опережать их. Тревожность, как состояние, и есть ожидание неблагополучия. 
Однако тревога может быть различной в зависимости от того, от кого субъект 
ожидает неприятности: от себя (своей несостоятельности), от объективных 
обстоятельств или от других людей.
     Важный факт: во-первых, как при стрессе, так и при фрустрации, авторы 
отмечают у субъекта эмоциональное неблагополучие, которое выражается в тревоге, 
беспокойстве, растерянности, страхе, неуверенности. Но эта тревога всегда 
обоснованная, связанная с реальными трудностями. Так И.В.Имедадзе прямо 
связывает состояние тревоги с предчувствием фрустрации. По ее мнению, тревога 
возникает при антиципации ситуации, содержащей опасность фрустрации 
актуализированной потребности.
     Таким образом, стресс и фрустрация при любом их понимании включают в себя 
тревогу.
     Подход к объяснению склонности к тревоге с точки зрения физиологических 
особенностей свойств нервной системы мы находим у отечественных психологов. Так,
 в лаборатории И.П.Павлова, было обнаружено, что, скорее всего нервный срыв под 
действием внешних раздражителей происходит у слабого типа, затем у возбудимого 
типа и меньше всего подвержены срывам животные с сильным уравновешенным типом с 
хорошей подвижностью.
     Данные Б.М.Теплова также указывают на связь состояния тревоги с силой 
нервной системы. Высказанные им предположения об обратной корреляции силы и 
чувствительности нервной системы, нашло экспериментальное подтверждение в 
исследованиях В. Д. Небылицина (Б. М.Теплов, 1957).
     Он делает предположение о более высоком уровне тревожности со слабым типом 
нервной системы.
     Наконец, следует остановиться на работе В.С. Мерлина, изучавшего вопрос 
симптомокомплекса тревожности. Испытание тревожности В.В. Белоус проводил двумя 
путями – физиологическим и психологическим.
     Особый интерес представляет исследование В.А. Бакеева, проведенное под 
руководством А.В. Петровского, где тревожность рассматривалась в связи с 
изучением психологических механизмов внушаемости (Бакеев, 1970). Уровень 
тревожности у испытуемых измерялся теми же методиками, которыми пользовался В.В.
 Белоус.
     Таким образом, можно сделать вывод о том, что в основе отрицательных форм 
поведения лежат: эмоциональное переживание, неспокойствие, неуютность и 
неуверенность за свое благополучие, которое может рассматриваться как 
проявление тревожности.
         
     1.2. Феномен тревожности в зарубежной психологии
     Понимание тревожности было внесено в психологию психоаналитиками и 
психиатрами. Многие представители психоанализа рассматривали тревожность как 
врожденное свойство личности, как изначально присущее человеку состояние.
     Основатель психоанализа З.Фрейд утверждал, что человек имеет несколько 
врожденных влечений – инстинктов, которые являются движущей силой поведения 
человека, определяют его настроение. З.Фрейд считал, что столкновение 
биологических влечений с социальными запретами порождает неврозы и тревожность. 
Изначальные инстинкты по мере взросления человека получают новые формы 
проявления. Однако в новых формах они наталкиваются на запреты цивилизации, и 
человек вынужден маскировать и подавлять свои влечения. Драма психической жизни 
индивида начинается с рождения и продолжается всю жизнь. Естественный выход из 
этого положения Фрейд видит в сублимировании “либидиозной энергии”, то есть в 
направлении энергии на другие жизненные цели: производственные и творческие. 
Удачная сублимация освобождает человека от тревожности. (З. Фрейд, 1989)
      Чувство неполноценности может возникнуть от субъективного ощущения 
физической слабости или каких-либо недостатков организма, либо от тех 
психических свойств и качеств личности, которые мешают удовлетворить 
потребность в общении. Потребность в общении – это есть в то же время 
потребность принадлежать к группе. Чувство неполноценности, неспособности к 
чему-либо доставляет человеку определенные страдания, и он пытается избавиться 
от него либо путем компенсации, либо капитуляцией, отказом от желаний. В первом 
случае индивид направляет всю энергию на преодоление своей неполноценности. Те, 
которые своих трудностей не поняли и у кого энергия была направлена на себя, 
терпят неудачу.
     Стремясь к превосходству, индивид вырабатывает “способ жизни”, линию жизни 
и поведения. Уже к 4-5 годам у ребенка может появиться чувство неудачливости, 
неприспособленности, неудовлетворенности, неполноценности, которые могут 
привести к тому, что в будущем человек потерпит поражение.
     А.Адлер выдвигает три условия, которые могут привести к возникновению у 
ребенка неправильной позиции и стиля жизни. Эти условия следующие:
     1. Органическая, физическая неполноценность организма. Дети с этими 
недостатками бывают целиком заняты собой,