сделали губы трубочкой и стали крутить ими в 
разные стороны. Пчелка обиделась и улетела. Медвежата снова слегка раскрыли рот,
 язык отдыхает. Пришла мама-медведица и зажгла свет. От яркого света медвежата 
крепко зажмурились и сморщили нос. Мама видит: все в порядке; погасила свет. 
Медвежата перестали жмуриться и морщить нос. Снова прилетела пчелка. Медвежата 
не стали се прогонять, а покатали се у себя на лбу, двигая брови вверх-вниз. 
Пчелка поблагодарила медвежат за удовольствие и улетела спать.
     Отдых. Мама-медведица спела медвежатам колыбельную («Колыбельная 
медвежонку»), а медвежата, устроившись поудобнее, стали дремать. Медведица ушла 
в лес. (Пауза.) Медведица вернулась и стала рассказывать медвежатам, что им 
снится. Всем медвежатам снился один и тот же сон: как будто бы они сидят в 
кустах и смотрят на играющих детей. (Этюды, пройденные на занятии. Закрепление 
полученных впечатлений и навыков.) (Пауза.) Медведица говорит медвежатам, что 
сейчас они услышат прекрасную музыку, и, обращаясь к каждому медвежонку в 
отдельности, рассказывает, какими они будут хорошими, когда проснутся. Потом 
она предупреждает медвежат, что скоро утро и, как только запоет жаворонок, они 
проснутся. (Пауза.) Поет жаворонок. Дети быстро и энергично или, если того 
требует последующая деятельность детей, спокойно и медленно встают. С 
удивлением и любопытством дети-медвежата выглядывают из берлоги: легли спать 
осенью, а сейчас весна. Всю зиму, оказывается, проспали медвежата в берлоге.
     Ведущий предлагает медвежатам снова превратиться в детей. Психомышечная 
тренировка закончена.
     Вариант отдыха. Ведущий предлагает детям удобно устроиться, расслабиться и 
слушать с закрытыми глазами ласковую музыку. С окончанием музыки дети открывают 
глаза и тихо встают.
     
    Этюды  на выразительность жеста
     Это я! Это мое!
     Ребенок разговаривает с глухой бабушкой, которая оказывается, ищет именно 
его. Он уже понял, что с бабушкой надо разговаривать при помощи рук: ничего-то 
бабушка не слышит. Бабушка спрашивает: «Где Витя?» (называется имя играющего), 
«Чьи это книги?», «Чьи игрушки?». И т. п. мальчик отвечает жестом.
     Выразительные движения. Рука согнута в локте, указательный палец направлен 
на грудь: «Я!». Идея  обладания более обширного «я» выражается более или менее 
сильным прижатием кисти к груди: «Мое, принадлежит мне!»
     Заколдованный ребенок.
     Ребенка заколдовали. Он не может говорить. На вопросы отвечает жестами. 
Указательным пальцем он показывает на различные предметы и указывает 
направления: шкаф, стол, внизу, вверху, там.
     Сколько звуков.
     Ведущий стучит несколько раз карандашом по столу. Ребенок должен показать 
на пальцах, сколько звуков.
     Вот он какой!
     Ребенок должен без слов рассказать о размерах и форме хорошо известных ему 
предметов. Он воспроизводит отчетливые жесты, которые характеризуют предмет: 
маленький, большой, заостренный, крупный, круглый, четырехугольный, мелкий, 
длинный, короткий.
     Тише!
     Два мышонка должны перейти дорогу, на которой спит котенок. Они то идут на 
носочках, то останавливаются и знаками показывают друг другу: «Тише!». Этюд 
сопровождается музыкой Б. Берлина «Спящий котенок».
     Выразительные движения. Шея вытянута вперед, указательный палец приставлен 
к сжатым губам, брови «идут вверх».
     Отдай!
     Ребенок требует отдать ему игрушку.
     Выразительные движения. Кисти рук держать горизонтально ладонями кверху.
     Иди ко мне.
     Мальчик манит к себе малышку, которая учится ходить самостоятельно.
     Выразительные движения. Присесть, обе руки вытянуты навстречу малушу.
     Уходи!
     Ребенок отталкивает обидчика.
     Выразительные движения. Кисти рук держать вертикально, ладонями наружу.
     До свидания!
     От пристани отходит огромный белый теплоход. Провожающие, глядя на стоящих 
на палубе моряков и пассажиров, машут им высоко поднятой рукой: «До свидания! 
До встречи!»
     Не покажу!
     Мама подарила девочке маленькое зеркальце, чтобы она могла пускать 
солнечные зайчики. Дети обступили девочку, просят показать, какое оно. Но 
девочка, прижав ладонями зеркальце к груди и расставив локти, вертится из 
стороны в сторону: «Не покажу!»
     Я не знаю!
     Мальчика-незнайку о чем-то спрашивают, а он только пожимает плечами да 
разводит руками: «Не знаю», «Не имею понятия», «Ничего не видел».
     Выразительные движения. Приподняты брови, опущены уголки рта, приподняты 
на миг плечи, руки слегка разводятся, ладони раскрыты.
     
Этюды на выражение основных эмоций
     Этюды этого раздела могут быть полезны детям с задержкой психического 
развития, аутичным, с теоретическими реакциями.

Этюды на выражение внимания, интереса и сосредоточения
Собака принюхивается
     Охотничья собака, увидев дичь, моментально застыла в напряженной позе. 
Морда у нее вытянулась вперед, уши навострились, глаза неподвижно глядят на 
добычу, а нос бесшумно втягивает приятный и дразнящий запах.
Лисичка подслушивает
     Лисичка стоит у окна избушки, в к