очно реагировать на 
звуковые сигналы.
     Дети шагают под «Марш» С. Прокофьева. Затем на слово «Зайчики», 
произнесенное ведущим, дети должны начать прыгать, на слово «лошадки» - как бы 
ударять «копытом» об пол, «раки» — пятиться, «птицы» — бегать, раскинув руки в 
стороны, «аист» — стоять на одной ноге.
Слушай звуки!
     Цель  игры. Развивать активное внимание.
     Ведущий договаривается с детьми о том, что, когда он нажмет клавишу 
нижнего регистра, они должны встать в позу «плакучей ивы», когда верхнего — в 
позу «тополя». Затем начинают игру — дети идут по кругу. Звучит пота нижнего 
регистра – дети становятся в позу «плакучей ивы» (ноги на ширине плеч, руки 
слегка разведены в локтях и висят, голова наклонена к левому плечу). На звук, 
взятый в верхнем регистре, становятся в позу «тополя» (пятки вместе, носки 
врозь, ноги прямые, руки подняты вверх, голова запрокинута назад, смотреть на 
кончики пальцев рук).
Слушай хлопки!
     Цель  игры. Та же.
     Играющие идут по кругу. Когда ведущий хлопнет в ладоши один раз, дети 
должны остановиться и принять позу «аиста» (стоять на одной ноге, руки в 
стороны). Если ведущий хлопнет два раза, играющие должны принять позу «лягушки» 
(присесть, пятки вместе, носки и колени в стороны, руки между ногами на полу). 
На три хлопка играющие возобновляют ходьбу.
Канон
     Цель  игры. Развивать волевое внимание.
     Дети стоят друг за другом. Руки лежат на плечах впереди стоящего. Услышав 
первый музыкальный такт, поднимает правую руку вверх первый ребенок, на второй 
— второй и т. д. Когда правую руку поднимут все дети, на очередной такт 
начинают поднимать в том же порядке левую руку. Подняв левую руку, дети также 
под музыку по очереди опускают руки вниз.
Канон для малышей
     Цель  игры. Та же.
     Играющие стоят по кругу. Дети по очереди делают следующие движения: один 
приседает и встает, другой хлопает в ладоши, третий приседает и встает и т. д.
Зеваки
     Цель  игры. Та же.
     Играющие идут по кругу, держась за руки, по сигналу ведущего 
останавливаются, делают четыре хлопка, поворачиваются кругом и продолжают 
движение. Направление меняется после каждого сигнала. Не выполнивший правильно 
задание выходит из игры.
«Пишущая машинка»
     Каждому играющему присваивается название буквы алфавита. Затем 
придумывается слово или фраза из двух-трех. По сигналу дети начинают печатать: 
первая «буква» слова хлопает в ладоши, затем вторая и т. д. Когда слово будет 
напечатано, все дети хлопают в ладоши.
Четыре стихии
     Цель игры. Развивать внимание, связанное с координацией слухового и 
двигательного анализаторов.
     Играющие сидят по кругу. Ведущий договаривается с ними, что, если он 
скажет слово «земля», все должны опустить руки вниз, если слово «вода» — 
вытянуть руки вперед, слово «воздух» — поднять руки вверх, слово «огонь» — 
произвести вращение руками в лучезапястных и локтевых суставах. Кто ошибается, 
считается проигравшим.
Игры на развитие памяти
     Игры будут полезны детям, страдающим церебрастеническим синдромом, 
апатической формой психоорганического синдрома, церебральным параличом и 
другими заболеваниями, одним из ярких симптомов которых является снижение 
памяти.
Повтори за мной
      Цель  игры. Развивать моторно-слуховую память. Дети стоят около стола 
ведущего. Ведущий предлагает одному ребенку прохлопать все, что ему простучит 
карандашом  ведущий. Остальные дети внимательно слушают и оценивают исполнение 
движениями: поднимают вверх большой палец, если хлопки правильные, и опускают 
его вниз, если неправильные.
  Ритмические фразы должны быть короткими и ясными по своей структуре.
Запомни движения
Цель  игры. Та же.
  Дети повторяют движения рук и ног за ведущим. Когда они запомнят очередность 
упражнений, повторяют их в обратном порядке.
Запомни свое место
     Цель