обществом, перестает соответствовать общественным нормам. Отсюда вытекает 
необходимость отыскать резервы для развития целостности личности. Юнг полагал, 
что основу психологического здоровья человека составляет то хрупкое равновесие, 
которое устанавливается между требованиями внешнего мира и потребностями 
внутреннего. Среди новых деструктивных типичных характеристик личности Е. В. 
Руденский выделяет следующие [86]:
* фрустрирующие (интенсивные негативные переживания);
* конфликтогенные (оппозиционное противостояние другим людям);
* агрессивные (адаптация посредством подавления других людей и устранение их 
как препятствий на своем пути);
* инверсионные (использование различных психологических масок для достижения 
собственных целей) и другие, которые также являются типичными для деятельности 
менеджера. 
      Можно говорить об объективных (обусловленных окружающей средой) и 
субъективных (обусловленных индивидуально-личностными особенностями) факторах 
риска для психологического здоровья. К факторам среды относятся факторы, 
связанные с профессиональной деятельностью, социально-экономической ситуацией в 
стране, семейными обстоятельствами и т. д. Описать влияние этих факторов на 
взрослых людей достаточно сложно. К внутренним факторам можно отнести 
определенную степень толерантности к стрессовым ситуациям, темперамент, 
тревожность, низкий уровень саморегуляции. 
      Л. В. Куклина предлагает также выделять такой фактор риска 
психологического здоровья как отсутствие систематической работы по формированию 
ценности психологического здоровья в трудовой деятельности [69]. 
      Как отмечают многие исследователи, важнейшей характеристикой 
психологически здорового человека является стрессоустойчивость (В. А. Бодров, Ф.
 Е. Василюк, А. В. Карпов и др.). Личностные предпосылки стрессовоустойчивости 
перекликаются со структурными компонентами психологического здоровья: 
самопринятием, рефлексией и саморазвитием. Личностными предпосылками пониженной 
устойчивости к стрессу являются отсутствие стремления к развитию, недостаточно 
развитая рефлексия, негативная «Я-концепция», формирующаяся в результате 
неудовлетворенности собственным профессиональным трудом (его содержанием, 
результатом). В том случае, когда человек не знает своих жизненных программ и 
возможностей, развивается фрустрация и как результат — тревога или ее ожидание 
[1, 14, 17 и др.]. 
      Анализ психологического здоровья в рамках психологии труда показывает 
многоаспектность этой проблемы. По данным исследований менеджеры отличаются 
низкими показателями психологического здоровья, и эти показатели ухудшаются по 
мере увеличения продолжительности труда [18, 31, 44, 50, 69 и др.]. При этом 
большинство менеджеров не видят связи между своим здоровьем и эффективностью 
профессиональной деятельности. Потребность в сохранении и поддержании 
профессионального здоровья у них не актуализирована [13]. 
      Профессия менеджера относится к профессиям, наиболее подверженным 
стрессогенным влияниям. Она отличается от других категорий труда постоянным 
нервно-психическим и эмоциональным напряжением, обусловленным как содержанием, 
так и условиями управленческой работы, о чем свидетельствует анализ 
теоретических и практических вопросов, касающихся психологических особенностей 
профессиональной деятельности менеджера. Поэтому в последнее время все чаще 
отмечается необходимость в развитии психотерапевтической функции руководителя. 
Ее суть — в создании руководителем своеобразного психологического комфорта в 
коллективе, основными элементами которого являются чувство безопасности, 
отсутствие тревоги, оптимистический взгляд на события. 
      В исследованиях Г. С. Абрамовой, Э. Ф. Зеер, Т. В. Форманюк, Ю. А. Юдчиц 
выделяется общий фактор, вызывающий нарушение психологического здоровья — 
низкий уровень профессионального самосознания (низкий уровень самоотношения, 
самоуважения, аутосимпатии, самооценки), что ведет к таким негативным явлениям 
как профессиональная деформация, синдром хронической усталости и эмоционального 
выгорания. Далее мы более подробно рассмотрим проблемы профессионального и 
эмоционального выгорания.
      Профессиональное и эмоциональное выгорание
      В качестве критерия профессионального и личностного здоровья синдром 
профессионального выгорания представляет определенный интерес для практики 
арт-терапии в психологическом обеспечении профессиональной деятельности. 
Проблема синдрома профессионального выгорания достаточно разработана и описана 
в ряде работ отечественных ученых (М. А. Баранова, А. А. Баранов, С. А. Маничев,
 К. М. Оганян, В. Е. Орел, Т. И. Ронгинская, А. Б. Серебрякова и др.). 
Остановимся на некоторых ключевых понятиях.
      Н. Е. Водопьянова и Е. С. Старченкова считают, что «выгорание» является 
результатом сложного взаимодействия личностных особенностей человека, 
межличностных отношений в профессиональной среде, семейной жизни, личных 
переживаний самоэффективности [18]. Поэтому особое значение в противостоянии 
выгоранию имеет перемещение локуса внимания к экзистенциально-гуманистическому 
аспекту, что совпадает с мнением А. К. Марковой о необходимости освоения 
конструктивных моделей преодолевающего поведения. Н. В. Гришина также 
анализирует состояние выгорания с учетом экзистенциального существования 
человека и т. д.
      Мы согласны с мнением В. Е. Орел о том, что синдром психического 
(профессионального) выгорания — это состояние эмоционального и умственного 
истощения [72]. Н. Е. Водопьянова, А. Б. Серебрякова и Е. С. Старченкова 
указывают на размытость личных ценностей в качестве фактора, предрасполагающего