отношением к себе и окружающему миру, с высокой поведенческой и эмоциональной 
гибкостью, занимающие созидательную позицию, не боящиеся трудных ситуаций, у 
которых отсутствует социальная фрустрированность, и существует высокий 
показатель «Я-трансцендентного».
      К среднему уровню — адаптивному — относятся люди, в целом адаптированные 
к социуму, с некоторым наличием тревожности, имеющие расхождение между 
«Я-реальным» и «Я-идеальным», сосредоточенные на социальных ролях.
      К низшему уровню — дезадаптивному, или ассимилятивно-аккомодативному — 
относятся люди с нарушением баланса процессов ассимиляции и аккомодации и 
использующие для разрешения внутреннего конфликта либо ассимилятивные, либо 
аккомодативные средства. Люди, использующие ассимилятивные средства, 
характеризуются низкой самооценкой, неуверенностью в себе, наличием ригидности 
и попытками приспособиться к окружающему миру в ущерб своим желаниям. 
Аккомодативные средства предпочитают люди с экстернальным локусом контроля, 
проявляющие агрессивные тенденции к сотрудничеству в коллективе, имеющие 
негибкие поведенческие стереотипы, занимающие наступательную позицию и т. д. 
[102]. 
      Отечественные ученые, несмотря на некоторую критику теории 
самоактуализации А. Маслоу [7, 103 и др.], используют ее гуманистические 
положения при разработке критериев психологического здоровья. Л. И. Анцыферова 
считает, что основой воспитания полноценной здоровой личности должна стать 
теория, которая опирается на изучение личности, отличающейся высокой степенью 
психологической зрелости, прогрессивной, творческой, вносящей значимый вклад в 
развитие общества [7]. Л. А. Коростылева в своем эмпирическом исследовании 
связывает понятия самореализации личности и психологического здоровья, 
рассматривая самореализацию личности в качестве интегрального показателя, с 
помощью которого можно было бы характеризовать развитие и функционирование 
личности в целом в профессиональной сфере [48, с. 166]. Б. С. Братусь выделяет 
в структуре личности четыре уровня, одновременно сосуществующих в человеке — 
эгоцентрический, группоцентрический, гуманистический и духовный, в зависимости 
от доминирующего отношения к другому человеку [16].
      Анализ и обобщение теоретических разработок проблемы психологического 
здоровья позволяют нам выделить четвертый уровень психологического здоровья, 
который явно прослеживается в профессиональной деятельности (помимо трех, 
предложенных О. В. Хухлаевой) — самоактуализационый. Этот уровень предполагает 
развитое личностное и профессиональное самосознание, осознанную потребность в 
творческом самовыражении, стремление к самоактуализации. Мы считаем, что 
достижение данного уровня каждым специалистом является основной целью 
психологического обеспечения профессиональной деятельности менеджера. Это 
подтверждается тем фактом, что на современном этапе развития производственных 
отношений многие руководители достаточно развитых и финансово-стабильных 
организаций задаются вопросами «душевного, духовного, высшего психического 
здоровья» сотрудников, тесно связывая его с развитием творческого ресурса и 
самоактуализацией. В связи с этим особую актуальность приобретают 
специализированные тренинги личностного роста, направленные на развитие 
творческого потенциала и т. д. 
      Факторы риска и факторы благополучия психологического здоровья
      Ряд исследований посвящен изучению факторов риска и факторов укрепления 
(благополучия) психологического здоровья (Б. С. Братусь, Ф. Е. Василюк, Л. Д. 
Демина, И. В. Дубровина, А. В. Карпов, Л. В. Куклина, Л. М. Митина, Г. С. 
Никифоров, И. А. Ральникова, Е. В. Руденский, О. В. Хухлаева, В. Франкл, К.-Г. 
Юнг и др.). Выделение таких факторов способствует более четкому разграничению 
понятий «психологическое» и «психическое» здоровье.
      Анализируя тенденции современного общества, Б. С. Братусь делает вывод, 
что для большего числа людей становится характерным диагноз: «Психически здоров,
 но личностно болен» [16]. Любое из нарушений психологического здоровья, таких 
как стресс, кризис, тревожность, утомление, не проходят бесследно. Прежде всего,
 пропадает интерес к деятельности, снижается дисциплинированность, 
работоспособность, ухудшаются интеллектуальные возможности, возрастает 
психическое напряжение, повышается агрессивность, изменяются личностные 
особенности, резко падает самооценка, снижается творческий потенциал. Проблема 
стресса становится особенно серьезной для менеджера, если ему присущ так 
называемый личностный стиль поведения, который отличается настойчивой 
устремленностью к успеху, конкурентностью, центризмом, стремлением сделать все 
в ускоренном темпе, высокой работоспособностью [80]. У психологически здорового 
менеджера психические процессы отвечают следующим требованиям: максимальное 
приближение субъективных образов отображаемым объектам действительности; 
адекватное восприятие самого себя; знание себя; в сфере психических состояний 
доминируют эмоциональная устойчивость; совладание с негативными эмоциями; 
свободное, естественное проявление чувств и эмоций; сохранность привычного 
самочувствия [там же].
      Ноогенные неврозы (термин В. Франкла), связанные с так называемым 
экзистенциальным вакуумом, или чувством бессмысленности и опустошенности 
собственной жизни, могут быть обусловлены особенностями профессиональной 
деятельности, смысл и содержание которой не соответствуют ожиданиям человека. 
Также В коммунистических странах наблюдалось меньшее количество неврозов, что 
могло быть связано с перспективами и надеждами на будущее, но и с меньшей 
свободой. Причину неврозов, психических заболеваний К.-Г. Юнг видел именно в 
однобоком развитии индивидуальности: если человек развивает какую-либо одну 
функцию, он теряет себя; если развивает индивидуальность, то утрачивает связи с