Упражнение. Приведите примеры ситуаций, когда возникают ментально-буддхиальные 
амбитонности.
Упражнение. Модифицируйте следующие трансляции и пять трансляций по своему 
выбору, переведя их в модальность (мен; >буд).
1. - Откройся мне, Глафира.
2. - Причем тут мои доллары?
3. - Откуда эта квартира, Жоржетта?
4. - Ох, не хотелось бы от тебя это слышать.
5. - Свой - не чужой, не станешь же ты этого отрицать, Агафангел?
Упражнение. В следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору 
придумайте обращение в модальности (мен; >буд). Ответьте: а) синтонно, б) 
комплементарно, в) в иной каббалистической модальности.
1. Вопрос журналиста к знаменитости.
2. Попытка вывести на чистую воду отца, скрывающего свои далеко идущие замыслы.
3. Тактичный вопрос о финансовом положении старого знакомого.
4. Сомнение в качестве подготовки абитуриента.
5. Аргументированная просьба к сыну учиться лучше.
Ментально-каузальная амбитонность характерна для трансляции протагонистом 
информации, существенной для партнера и предполагающей от него заинтересованный 
вопрос или иное действие:
- Я как врач могу предположить, что состояние здоровья вашего мужа в ближайшее 
время не улучшится, если вы не решите помочь ему бороться с болезнью. (мен; 
>кауз)
- Если ты извинишься как следует, я, может быть, тебя и прощу. (мен; >кауз)
- (с намеком) Кто ни о чем не просит, тому, наверное, ничего и не светит. (мен; 
>кауз)
- (кокетливо) Если кто-то на меня покусится, я, вероятно, не буду сильно 
сопротивляться. (мен; >кауз)
Упражнение. Приведите примеры ситуаций, когда возникают ментально-каузальные 
амбитонности.
Упражнение. Модифицируйте следующие трансляции и пять трансляций по своему 
выбору, переведя их в модальность (мен; >кауз)
1. - Приходи ко мне, Глафира.
2. - Не смотри на меня, Вавила, лучше сам открой дверь.
3. - Мне приятны красивые мальчики.
4. - Причина нашего непонимания - твое упрямство, Модест.
5. - Ах, как я рада, что ты здесь, Пантелеймон!
Упражнение. В следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору 
придумайте обращение в модальности (мен; >кауз). Ответьте: а) синтонно, б) 
комплементарно, в) в иной каббалистической модальности.
1. Просьба к домашнему животному не мешать в наведении порядка.
2. Косвенное указание секретарше.
3. Намек подруге на необходимость предпринять активное действие.
4. Косвенное приглашение начальника в гости.
5. Намек хозяйке на стремление протагониста поужинать.
Ментально-астральная амбитонность характерна для шуток и провокаций, имеющих в 
виду эмоциональную реакцию партнера:
- (раздраженно) Я проанализировал вашу статью, уважаемый коллега, если можно 
так назвать эту свалку бессмыслиц, и ничего, кроме опечаток, интересного в ней 
не обнаружил. (мен; >аст)
- Меня интересует, Игнатий Фомич, как могло случиться, что вы всю войну 
отсиживались в тылах, точно крыса? (мен; >аст)
- Знаешь, Гермоген, ты ужасно похож на индюка - с моторчиком! (мен; >аст)
Упражнение. Приведите примеры ситуаций, когда возникают ментально-астральные 
амбитонности.
Упражнение. Модифицируйте следующие трансляции и пять трансляций по своему 
выбору, переведя их в модальность (мен; >аст).
1. - Не трогай меня, хорошо?
2. - Вот уморил!
3. - В нашей конторе тогда было заведено: каждую пятницу - небольшой сабантуй.
4. - Тогда пришли ко мне курьера, Вассиан.
5. - Нет, через это реку я не перейду - исключено.
Упражнение. В следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору 
придумайте обращение в модальности (мен; >аст). Ответьте: а) синтонно, б) 
комплементарно, в) в иной каббалистической модальности.
1. Попытка развлечь тоскующую барышню.
2. Тонкое замечание по поводу опростоволосившегося домашнего животного.
3. Сомнение шутливое в способностях друга.
4. Рассуждение о красоте фигуры партнерши.
5. Шутливый тост за приятеля.
Астрально-атманическая амбитонность довольно трудна в исполнении: это - высокий 
коммуникативный пилотаж, доступный далеко не всем и не всегда.
Упражнение. Приведите примеры астрально-атманических амбитонных трансляций. 
Попробуйте осторожно испытать их на практике.
Астрально-буддхиальная амбитонность характерна для детей и капризных красоток, 
вымогающих с помощью надутых губок существенные блага:
- (по поводу покупки крупного бриллианта) (истерично) А если мне очень хочется! 
(рыдает) Ааааа! (аст; >буд)
- (горячо) Не хочу в школе учиться! Вообще! (страстно) Ни за что! (аст; >буд)
Упражнение. Приведите примеры ситуаций, когда возникают астрально-буддхиальные