3. - Экономика - это профанированная политика.
4. - И не ищи смысла во мне, пожалуйста!
5. - Уступлю тебе немного с удовольствием, Лугареция.

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять вопросов по своему выбору 
в модальности лок(лок).
1. - Почему акулы такие хищные?
2. - Сколько можно терпеть, если все равно не дают?
3. - А ты шепотом попроси - может быть, получится.
4. - Ты причину назови своих безобразий!
5. - Нет, мне за себя не стыдно - а тебе?

Упражнение. В следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору 
придумайте обращение в модальности лок(лок).
1. Призыв поскорее собираться в зоопарк.
2. Признание публичное пылкое в любви к знаменитости.
3. Жалоба на самоуправство любимой куклы.
4. Отказ от предложения любовника познакомиться с его мамой.
5. Отповедь дочери-подростку, пренебрегающей учебой в школе.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
во все сложные холистические модальности.
1. - Жду тебя всегда!
2. - Шустрик, оставь в покое эту кошку!
3. - Давай лучше помиримся, Северин!
4. - Гром не грянет - мой любимый не перекрестится.
5. - Зачем яблоки? - груши и виноград тоже хочу!

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору во всех сложных холистических модальностях.
1. - Почему мне нельзя больше сладкого?
2. - Ты почему снова дрался с братом?
3. - Зачем свинье щетина?
4. - Что тебе сегодня снилось, Лавр?
5. - Зачем мне страховать свою жизнь?

Упражнение. Для следующих ситуаций и пяти ситуаций по своему выбору придумайте 
обращения во всех сложных холистических модальностях.
1. Заявление в художественную школу с просьбой принять ребенка на обучение.
2. Признание в бессмысленности своей жизни в минуту отчаяния.
3. Утешение друга, попавшего в жизненную передрягу.
4. Призыв к порядку, обращенный к расшалившимся детям.
5. Предложение приватное существенной услуги новому знакомому.

Упражнение. Определите простые холистические модальности следующих трансляций и 
пяти трансляций по своему выбору и модифицируйте их, сохранив модальность, но 
акцентировав: а) глобальную субмодальность и б) локальную субмодальность.
1. - Мне тошно на тебя смотреть, юноша.
2. - Как хорошо у вас на даче, Зиновий!
3. - Меня интересуют нюансы, Элеонора.
4. - Ты мне белый грибочек положи, пожалуйста!
5. - Где мои тапочки?!

Упражнение. Определите простые холистические модальности следующих обращений и 
пяти обращений по своему выбору и ответьте на них синтонно, но: а) с глобальной 
субмодальностью и б) с локальной субмодальностью.
1. - Можешь ложиться спать, Гурий.
2. - Не сходи с ума, Автоном.
3. - Мне нужен один ананас - но свежий.
4. - Зачем коту ошейник?!
5. - Поспеши, Марта - наш поезд уже приближается.

Упражнение. Для следующих сценок и пяти сценок по своему выбору придумайте 
диалоги. Действующие лица должны придерживаться следующих модальностей:
а) протагонист - глоб(лок), партнер - лок(глоб);
б) протагонист - лок(лок), партнер - глоб(лок).
1. Служитель зоопарка Северьян в вольере зоопарка пытается уговорить кенгуру 
Флорентия перейти в зимнее помещение. Флорентий, однако предпочитает свободу, 
пусть на холоде, плохо себе представляя, что такое российская зима.
2. Потрепанная книга разговаривает со своим читателем: предъявляет ему 
претензии, упрекает в невнимательности, комментирует собственное содержание и т.
 д.
3. Юноша Ерофей, влюбленный в Сусанну, просит разрешения у ее матери Неонилы 
Никаноровны повезти Сусанну в поход на байдарках. Мама сомневается в 
безопасности предприятия и готовности к нему Сусанны, Ерофей убеждает, что все 
будет в порядке.
4. Старшеклассник Андрон с резко выраженными математически-программистскими 
наклонностями испытывает трудности с литературой и советуется с мамой, как 
лучше написать сочинение по Пушкину. Мама дает советы, которые Андрону плохо 
понятны.