качественно-растворительная модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в качественно-растворительную модальность.
1. - Далмат и Дементий, завтракать!
2. - А мне, Поликсена, пожалуйста, больше супу не предлагайте - никогда.
3. - (меняя тему) А меня заинтересовала жизнь животных в Антарктиде.
4. - С философской точки зрения, человек - явление не только природы, но и духа.

5. - Отчего же не буду? Буду обязательно.

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в качественно-растворительной модальности.
1. - Где Луиза?
2. - Прошу прощения, Рената.
3. - Зачем же меня так обижать, Серафима?
4. - Не думаю, что в Африке ты приживешься надолго, Фелицата.
5. - Не будем о прошлом.

Упражнение. Сформулируйте в качественно-растворительной модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти 
обращения: а) синтонно и б) антитонно.
1. Задание ученику младшего класса на каникулы.
2. Возложение вины небольшой на себя за опоздание к обеду.
3. Возложение ответственности полной на брата за убежавшее молоко.
4. Предложение неофициальное серьезное приватное большому начальнику.
5. Донос письменный анонимный несерьезный кукле на маму.

Предметно-творительная модальность характерна для трансляций, описывающих 
возникновение или обновление неименованных предметов :
- Вот тебе сюрприз: сережки! (пред-твор)
- Ну, что еще прикажешь тебе принести?
- Хочу миногу! (пред-твор)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна предметно-творительная 
модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в предметно-творительную модальность.
1. - Прощай, Москва!
2. - Еду, Сюзанна, еду!
3. - Где мои любимые шоколадные шарики?
4. - А можно мне тоже попробовать?
5. - Уж в чем-чем, а в тюле я понимаю!

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в предметно-творительной модальности.
1. - Зачем тебе жираф?
2. - Почему птицы на лапах, а не на колесах?
3. - Почему снег белый или серый или голубой, а не фиолетовый?
4. - Зачем папа вечером уходит?
5. - Неужели пять уроков - это мало?!

Упражнение. Сформулируйте в предметно-творительной модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти 
обращения: а) синтонно и б) антитонно.
1. Приветствие на работе секретаря.
2. Знакомство с красивым моложавым брюнетом на тусовке.
3. Представление себя неофициальное на танцах.
4. Приглашение неофициальное близкое по времени бабушки к столу.
5. Предъявление претензий серьезных долговременных в поезде домашнему псу.

Предметно-осуществительная модальность возникает в трансляциях, акцентирующих 
предметный план в нормальных условиях его существования:
- Зубы чисти, зубы! (пред-твор)
- А я диван свой пролеживаю... (пред-осущ)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна 
предметно-осуществительная модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в предметно-осуществительную модальность.
1. - И снова ты здесь, Серафима?
2. - Не буду - и точка.
3. - Эх!
4. - За тобой - хоть на самый край света, Эмма!
5. - Благословясь, трогаемся!

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в предметно-осуществительной модальности.