оказаться определяющей на многие последующие годы учебы. Если ученик тождествен 
учителю — он очень хорошо понимает все, что говорит учитель, хорошо учится и, 
естественно, ходит в отличниках. Тем же детям, чей соционический тип не 
согласуется с типом учителя, учиться трудно. Такой ребенок обычно отстает в 
учебе, в нем может развиться и укрепиться неуверенность в своих силах.
   Рассмотрим примеры тождественных отношений. Рассказывает девушка психотипа 
Штирлиц:
   (Штирлиц — Штирлиц)
   С детства я очень любила, когда папа мне что-нибудь объяснял, так как все, 
что он говорил, я прекрасно понимала. Это он научил меня читать и считать, 
когда мне было еще 5 лет. Да и потом, в школе, папа часто помогал мне решать 
задачки. Если я не понимала какой-то школьный материал, папа мог его 
пересказать так, что все оказывалось доступно и просто, а я только удивлялась: 
как же раньше я этого не понимала?
   С папой у нас всегда было прекрасное взаимопонимание. Я могла рассказать ему 
о своих самых разных проблемах и получала от него всегда очень полезные советы. 
Правда, был один период в нашей жизни, когда мы ссорились по пустякам и даже не 
разговаривали по нескольку дней. При этом каждый искренне считал, что виноват 
другой. Если бы не мама — не знаю, как бы мы мирились. Мама терпеть не может, 
когда мы в ссоре. Она ходит от одного к другому и пытается нас примирить. Мне 
она говорила так:
   — Ты, будущая жена и мать, должна учиться уступать другим!
   Я еще долго упрямилась, но когда очень уж хотелось чем-то поделиться с папой,
 шла все равно к нему, заводила разговор, на который папа с удовольствием 
откликался, так как ему тоже надоедала наша молчанка. Но больше всего нашему 
примирению радовалась мама.
   Интересно, что, когда мама уезжала в командировку, мы с папой становились 
неразлучными друзьями и у нас никогда не было ни одной ссоры. Мы оба любили 
логические игры, где надо что-то придумать, проанализировав ситуацию, выбрать 
наилучший вариант.
   Поэтому мы всегда находили, чем нам заняться, когда оставались вдвоем.
   А вот «тождики»-Есенины:
   (Есенин — Есенин)
   Очень часто бывает так, что думать о серьезном, разговаривать о делах, 
заниматься чем-то необходимым совсем не хочется, а так как большинство моих 
друзей принадлежат к психотипу Есенин, как и я, — получается, что мне с ними 
просто хорошо, приятно проводить время. Нас тянет друг к другу, хочется всегда 
быть вместе и вместе ничего не делать. Когда мой близкий друг уезжает на 
выходные, мне его сильно не хватает, я постоянно вспоминаю о нем. Когда он 
возвращается, мы оба радуемся этому, хотя, если мы долго вместе, нам становится 
скучно, говорить почти не о чем... Но все равно приятно, что мы рядом.
   Когда я серьезно думаю о будущем, то мне становится не по себе, потому что я 
сильно привык к моим друзьям, без них я вообще ничего не могу делать, да и не 
хочется. Как у меня сложится жизнь?
   Приведенные выше два рассказа об отце и дочери психотипа Штирлиц (ЧЛ-БС) и о 
компании приятелей психотипа Есенин (БИ-ЧЭ) хорошо иллюстрируют тот факт, что 
люди, общаясь по своим сильным функциям, как бы усиливают их еще больше. 
Штирлиц — деятельный психотип. В первом рассказе это нашло отражение в том, что 
дочь и отец в свободное время любят решать логические задачи.
   Низкоэнергетичный мечтатель Есенин со своими друзьями-«тождиками», наоборот, 
еще сильнее погружается в приятное ничегонеделание, более того, в компании 
такое времяпрепровождение получает и достаточное обоснование и самооправдание: 
«Я — не хуже других!» В такой ситуации совсем нет стимула к работе над собой, к 
духовному росту.
   Далее — рассказ об отношениях двух представителей психотипа Жуков:
   (Жуков — Жуков)
   Я бы не сказал, что наши с ним отношения достаточно интенсивны — ни я, ни он 
к этому и не стремимся. Иногда мы вместе играем в карты, но при этом часто 
возникают конфликты. Происходят они по одному и тому же сценарию: ему каждый 
раз кажется, что кто-то ущемляет его интересы — партнер мухлюет или команда 
соперников нарушает правила. Его невозможно переубедить, что это не так. Мне 
приходится искать компромисс, хотя я, так же, как и он, не обладаю достаточной 
терпимостью. Но наши с ним конфликты обычно долго не длятся, поскольку я — на 
редкость необидчивый человек.
   В тождественных отношениях особенно ярко проявляется их зависимость от 
сильных функций. Что должно произойти, если у обоих партнеров в первом канале 
волевая сенсорика (именно это имеет место в приведенном выше примере)? Очевидно,
 что психотипы-лидеры могут хорошо взаимодействовать только в том случае, если 
разделены сферы их влияния. Например, встречаются вполне благополучные семьи 
психотипа Наполеон, если муж реализует свои лидерские качества на работе, а 
жена — полновластная хозяйка дома. Если же их интересы пересекаются — возможны 
конфликты. Правда, не исключен и такой вариант, когда оба лидера направляют 
свою волю на достижение одной и той же цели — в этом случае совместная их 
энергия и пробивная сила могут стать несокрушимыми.
   Следующий пример — отношения партнеров-«тождиков» психотипа Гамлет:
   (Гамлет — Гамлет)
   Когда они познакомились, сразу нашли друг с другом общий язык. Потом стали 
такими друзьями, что водой не разольешь. Оба они любят поговорить на разные 
темы, их интересуют очень многие области — политика, экономика, история, 
философия... Оба ужасно влюбчивы, да и вообще они нашли в себе, сразу много