ки 
педагогических кадров.
Для отдельного региона социально-экономическая нормаль преобразуется следующим 
образом:

Для каждой отдельной школы

Анализ на основе нормали позволяет оценить степень согласованности в тенденциях 

спроса (численности обучающихся) и предложения общеобразовательных услуг и 
обеспеченности их финансовыми, трудовыми, материальными и институциональными 
ресурсами. Одновременно становится возможным измерить степень ресурсной 
рассогласованности (на основе коэффициентов опережения) и выявить наиболее 
"узкие" 
места развития системы образования. Достижение качественных изменений в среде 
обучения возможно в условиях даже стабильного финансирования (при отсутствии 
инфляции). Это можно обосновать, перейдя от нормали к индексной системе, на 
основе 
следующей системы показателей:
Если провести расчеты в соответствии с нормалью