ека.
     Человек уникален, поскольку в процессе социализации и воспитания он 
приобретает качество личности – сложную динамическую структуру, основной 
функцией которой является объединение и интеграция познавательных, 
эмоциональных, мотивационных и активно-волевых механизмов, регулирующих 
взаимоотношения с окружающим миром. Личность поддерживает иерархию целей 
человека в контроле собственной активности. При этом происходит управление не 
только собственным поведением, но и возможностями приспособления к окружающей 
среде и людям. Личность целостна и одновременно открыта, в чем и проявляется её 
ключевое противоречие. С одной стороны личностная целостность предполагает 
некоторую законченность, завершенность, с другой, её открытость обусловливает 
определенную незавершенность. Целостность личности не представляет собой 
законченную раз и навсегда конструкцию, но она всегда неоднозначна, она 
существует одновременно реально и потенциально. Целостность и открытость 
выступают как интегральные характеристики человека, определяющие совокупность 
отношений между реальным и потенциальным. Чтобы понять, чем является личность, 
нужно адресоваться к тому, чем она может быть в будущем, потому, что каждое 
состояние полноценно функционирующей личности ориентировано в направлении 
реализации возможностей. Потенциал, направление развития, перспективы 
становления выделяются как важнейшие характеристики личности. 
     В своих взаимоотношениях с миром личность проявляет себя как активная 
система. Она не просто отвечает на внешние воздействия, но и сама активно и 
целенаправленно воздействует на окружающее. Человек развивает свой собственный 
взгляд на мир, ставит перед собой новые задачи и решает их новыми способами. 
Движущие силы развития личности, лежащие в основе её активности, связаны с 
двумя тенденциями: стремлением человека к избавлению от напряжения и достижению 
равновесия со средой (редукция напряжения) и стремлением к созданию напряжения. 
Личность взаимодействует с миром на разных уровнях. Некоторые системы 
поддерживают равновесие организма с окружающей средой и снимают состояние 
напряжения, но личностная система стремится к нарушению равновесия и 
поддержанию определенного уровня напряжения. Возникновение новых интересов, 
желание приобретать знания, чувство ответственности и другие формы 
жизнедеятельности выходят далеко за пределы редукционистского функционирования. 
Диалектика этих двух тенденций личности – стремления к напряжению и стремления 
к редукции напряжения является основным источником активности человека. 
Нарушение определенного баланса тенденций часто свидетельствует о 
психологических проблемах личности или начале социальной дезадаптации. 
     В целом внутренние противоречия личности рассматриваются как один из 
основных побудителей саморазвития. Человек как индивид, личность и субъект 
деятельности выступает в качестве целостной, интегрированной, активной и 
амбивалентной системы, способной к саморазвитию. Амбивалентность личности 
представляет собой взаимное дополнение и взаимную компенсацию разнонаправленных 
личностных тенденций, качеств, особенностей, проявлений в деятельности и 
поведении. Система является сложной целостностью, заключающей в себе тенденции, 
непосредственно друг с другом не совместимые, но имеющие опосредованную 
совместимость. Амбивалентные тенденции (подсистемы, особенности, черты), 
присущие человеку, взаимодействуют различными способами. К. Юнг выделил три 
доминирующих способа такого взаимодействия: компенсация, противостояние, 
объединение. 
     Одна подсистема может компенсировать слабость другой. Отношения 
компенсации возможны и между функциями (в том числе социальными). Сам Юнг 
иллюстрирует компенсацию, определяя сущность противоположно направленных 
экстраверсии и интроверсии. Если, например, доминирующей сознательной 
установкой является экстраверсия, то на бессознательном уровне она будет 
компенсироваться через развитие вытесненной интровертированной установки. То 
есть, при фрустрации экстравертированной установки, интровертированная начинает 
доминировать. Поэтому периоды активного экстравертированного поведения 
сменяются периодами интровертированного поведения и такая смена является вполне 
естественной. Более того, абсолютно экстравертированное или абсолютно 
интровертированное поведение в принципе невозможно у здорового, полноценно 
функционирующего человека. Компенсация как способ взаимодействия подсистем 
личности обеспечивает своеобразный баланс между противоположными элементами.
     Вторым способом взаимодействия между разнонаправленными подсистемами 
является противостояние. Противостояние проявляется в том, что подсистемы или 
тенденции вступают в конфликт, за счет которого создается напряжение, 
порождающее энергию. Многие исследователи исходили из того, что оппозиции 
возникают в человеке повсеместно: между интеллектом, волей и эмоциями (А.Ф. 
Лазурский); между интериоризацией и экстериоризацией (Б.Г. Ананьев); в 
проявлении каждой личностной черты (Кеттел) и т. д. Напряжение, возникающее 
внутри системы, точнее его специфика определяет сущность самой личности на 
данном этапе функционирования. Третий способ взаимодействия – объединение. 
Полярные феномены не только противостоят друг другу или существуют на основе 
взаимокомпенсации, но также притягиваются и стремятся друг к другу. Их 
объединяет то, по поводу чего они возникли. Объединение противоположных 
подсистем не есть просто их сумма. Это единство достигается за счет 
трасцендентной функции, действие которой завершается синтезом противоположных 
систем с порождением нового качества или характеристики (например, появление 
нового смысла деятельности или существования).
     Смысловой контекст редуцирует многие виды напряжений внутри личности. Эти 
напряжения могут редуцироваться посредством субординационного или 
координационного принципа построения структуры личности (по Б.Г. Ананьеву). При 
реализации субординационного принципа более сложные и общие подсистемы личн