бедность и деградация.
 
     IV. IV.              Социально-бытовые проблемы.
     * * быт и удобства;
     * * санитарно-гигиенические условия;
     * * дошкольные и школьные учреждения;
     * * услуги для нетипичных детей и взрослых.
 
     V. V.                 Психосоматические и психологические проблемы.
* *        суициды;
* *        травматизм;
* *        психопатология;
* *        жестокость и насилие.
6.2. Задачи социальной работы в области семейных отношений
 У
 
довлетворение экономического и социально-бытового положения семьи.
     * * содействие адаптации семьи к изменяющимся социально-экономическим 
условиям;
     * * содействие обеспечению реальной самостоятельности семьи путем оказания 
помощи в решении проблемы занятости;
     * * оказание адресной помощи малообеспеченным и социально уязвимым 
категориям семей в удовлетворении их материальных, жилищных и бытовых 
потребностей;
     * * предоставление материальной помощи малообеспеченным, многодетным 
семьям, детям-инвалидам, выпускникам детских домов и пр.
     1. 1.           Медико-социальное обеспечение семьи и детей.
     * *        выявление семей с медико-социальными отклонениями и обеспечение 
их необходимой медицинской помощью;
     * *        содействие в осуществлении социальной реабилитации и адаптации 
семей, где имеются лица с физическими или психическими отклонениями;
     * *        организация службы планирования семьи;
     * *        разработка и реализация мероприятий по обеспечению 
экологической безопасности семьи.
     * *        Социально-правовая защита семьи и социальная реабилитация детей 
и подростков с отклоняющимся поведением.
     * *        реабилитация детей из группы «социального риска»;
     * *        предупреждение безнадзорности и правонарушений 
несовершеннолетних;
     * *        осуществление работы по профилактике негативных явлений.
     2. 2.           Психолого-социальная помощь семье.
     3. 3.           Социально-педагогическая помощь семье.
     4. 4.           Организация семейного досуга 98[98].
     В соответствии с Конституцией РФ детство находится под защитой государства.
 Законодательно закреплены основные гарантии жизнеобеспечения детей, 
возможность получения образования, право на жилище, социальное обеспечение и пр.

     Дети-сироты – самая обездоленная часть общества. Существенная черта нашего 
времени – увеличение социального сиротства, миграция детей при живых родителях. 
По данным Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних при 
Правительстве РФ спектр причин детского неблагополучия весьма широк. Среди них: 
падение жизненного уровня, ухудшение условий содержания детей, нарастание 
психоэмоциональных перегрузок у взрослого населения, усиление жестокого 
обращения с детьми в семьях.
     Многие дети проживают в семьях, где родители не работают, пьянствуют, 
принуждают детей добывать средства преступным путем. Одна из важнейших причин, 
толкающая детей на улицу, –– неблагополучная обстановка в семье 99[99].
     Конвенция ООН «О правах ребенка» (1989) Ст. 20 гласит: «Ребенок, который 
временно или постоянно лишен своего семейного окружения, или который в его 
собственных наилучших интересах не может оставаться в таком окружении, имеет 
право на особую защиту и помощь, предоставляемую государством». Отказ от 
ребенка не всегда порожден только низким уровнем материального благосостояния  
общества. Увеличение числа детей-сирот связано с прогрессирующей тенденцией 
разрушения правовых устоев семьи, бездуховностью, утратой жизненных 
человеческих ценностей 100[100]. Однако следует помнить, что семья является 
незаменимым средством воспитания и социализации ребенка, нормального развития 
подрастающего поколения в эмоциональном, психическом, нравственном и пр. 
аспектах.
     У детей, воспитывающихся вне семьи, искажается процесс становления «Я – 
концепции». Американский психолог Я. Бернс подчеркивает, что формирующаяся 
вследствие материнской депривации «Я – концепция» оказывается полностью 
лишенной позитивного содержания и поэтому становится крайне уязвимой и защищает 
себя с помощью агрессии и враждебности к другим людям. По Эриксону, у ребенка 
не образуется необходимое базовое доверие к окружающему миру 101[101].
     В связи с этими обстоятельствами важнейшей задачей социальной работы 
является предупреждение социального сиротства.
     В рамках этой задачи необходимо обеспечить выполнение следующих условий: