В}, Доверять другим равнозначно поиску неприятностей.
5.      А). Если знакомый просит в займы, лучше найти способ отказать ему.
          В). Способность помочь другому составляет одну из лучших сторон нашей 
жизни.
6.       А). «Договор дороже денег» - все еще лучшее правило в наше время.
           В). В наше время необходимо стремиться угрожать всем независимо от 
собственных принципов.
7.        А), Невозможно перепрыгнуть через себя.
            В), Там, где есть воля, есть и результат.
8.        А). В деловых отношениях не место дружбе.
            В). Основная функция деловых отношений состоит в возможности помочь 
другому.
    Выборы, отражающие доброжелательное отношение к другим людям, обозначены 
звездочкой)*).
                    Обработка и интерпретация результатов
              
  Ключ
При совпадении ответа испытуемого с ключом он оценивается в 1 балл, при 
несовпадении - в 0 баллов.
Кээшбелл
№ Варианты ответа 
I А* 
2 А* 
3 В* 
4 А* 
5 В* 
6 А* 
7 В* 
8 В* Баллы суммируются.
4 балла и меньше - низкий показатель доброжелательного отношения к другим;
4 -8 баллов - средний показатель доброжелательного отношения к другим;
5 баллов и выше - высокий показатель доброжелательного отношения к другим.
    
      3.2.6. Экспресс-диагностика доверия (по шкале Розенберга)
      Инструкция. Внимательно прочитайте (прослушайте) пары суждений опросника. 
Если вы считаете, что какое-либо суждение из пары верно и соответствует вашему 
представлению о себе и других людях, то в банке ответов напротив номера 
суждения отметьте степень вашего согласия с ним, используя предложенную шкалу, 
Если у вас возникли какие-нибудь вопросы, задайте их, прежде чем начнете 
выполнять тест.
                  Бланк ответов
Ф.и.0_____________________________
Возраст_____________________________
Пол__________________________________
          Варианты ответов: А и В.
                     Опросник
1.Как вы думаете, большинству людей можно доверять или во взаимодействии с 
другими нужно соблюдать осторожность?
А). Большинству людей можно доверять.
В). Во взаимодействии с другими нужно соблюдать осторожность.
2. Могли бы вы сказать, что люди чаще всего стремятся быть полезным другим или 
они думают только о себе?
А). Стремятся быть полезными другим. 
В). Думают только о себе.
3. Как вы думаете, большинство людей попытались бы обмануть вас, если бы им 
представилась такая возможность, или вели бы себя честно?
А). Попытались бы обмануть, если бы им представилась такая возможность. 
В). Вели бы себя честно.
      
Обработка и интерпретация результатов
          Ключ
При соответствии ответа испытуемого с ключом он оценивается в 1 балл, при 
несовпадении - в О баллов.
№ Вариант ответа 1 А2 А 3 В1       балл и меньше - низкий показатель доверия;
2       балла - средний показатель доверия;
3       балла - высокий показатель доверия.
       
       3.2.7. Диагностика эффективности педагогических коммуникаций 
(модифицированный вариант анкеты А, А. Леонтьева)
    Назначение. Диагностическая цель методики заключается в определении 
«аудиторной атмосферы», активности, выраженности познавательного интереса у 
обучаемых, а также некоторых проявлений стиля педагогической деятельности.
   Инструкция. Экспертам, имеющим опыт общения с аудиторией, предлагается карта 
коммуникативной деятельности. Каждый эксперт работает независимо, после чего 
находится усредненная оценка. Оценку следует проводить по предлагаемой шкале, а 
при обсуждении попытаться обосновать, какие действия педагога вызвали те или 
иные оценки.
              
 Карта коммуникативной деятельности
1. Доброжелательность 7654321Недоброжелательность 2. Заинтересованность 7654321
Безразличие 3. Поощрение инициативы обучаемых 7654321Подавление инициативы 4. 
Открытость (свободное выражение чувств, отсутствие «маски») 7654321Закрытость 
(стремление держаться за социальную роль, боязнь своих недостатков, тревога за 
престиж) 5. Активность (все время в общении, держит обучаемых е «тонусе») 
7654321Пассивность [не управляет процессом общения, пускает его на самотек) 6. 
Гибкость (легко схватывает и разрешает возникшие проблемы, конфликты) 7654321
Жесткость (не замечает изменений в настроении аудитории, направлен как бы на 
себя) 7. Дифференцированность (индивидуальный подход) 7654321Отсутствие 
дифференцированности в общении (нет индивидуального подхода к обучаемым)        
Обработка данных
Подсчитывается усредненная экспертная оценка. Диапазон этих оценок может 
колебаться от 49 до 7 баллов. На основе средней оценки экспертов делается 
заключение о степени коммуникативной эффективности.
     
   Интерпретация данных
ЕСЛИ усредненная оценка экспертов колеблется в пределах 45-49 баллов, то 
коммуникативная деятельность очень напряженная и близкая к модели активного 
взаимодействия. Педагог достиг вершин с