удно начать работу, если я четко не представляю своей цели. 
Е.Иногда мне бывает трудно объяснить другим какие-либо сложные вещи, которые 
приходят мне на ум.
Ж. Я понимаю, что я требую от других сделать то, что сам сделать не могу.
3. Если я наталкиваюсь на реальное сопротивление, то мне трудно четко изложить 
мою точку зрения.
        
Таблица ответов испытуемого
Вопрос А
 Б
 В
 Г
 ДЕЖЗ1
2     .3
4     5     6     7   
            Обработка и интерпретация результатов
Постройте таблицу в соответствии с приведенным ниже образцом-ключом, вписывая 
по каждому вопросу рядом с соответствующей буквой то количество баллов, которое 
вы дали этому варианту ответа в таблице ответов испытуемого.
Найдите сумму баллов по каждому из I- V11I столбцов. Выделите те столбцы-роли, 
где набраны наибольшие суммы. Эти роли вы чаще играете в группе (см. рисунок).
Прочтите и проанализируйте описания ролей в групповом взаимодействии: I роль 
-председатель, II роль - формирователь, III роль - генератор идей, IV роль - 
оценщик идей, V роль - организатор работы, VI роль- организатор группы, VII 
роль - «следователь ресурсов, Vttt роль - завершитель.
Образец — ключ для обработки и интерпретации ответов испытуемого
Роли 1 II III IV V VI VU VI П Вопросы         1 Г Е В 3 Ж Б А Д 2 Б Д Ж ГА Е В 
3 3 А В Г Ж 3 Д Е К 4 3 Б Л В Г А Ж Е 5 Е Г 3 А Б В Д Ж 6 В Ж А Д Е Б 3 Г 7 Ж А 
Е Б Д _З_ ГВ 
       Характеристика ролей в управленческой команде
II - формирователь                                                              
                  I - председатель
IV- оценщик идей                     Управленческая команда                   
III-генератор идей
VI- организатор группы                                                          
               V-организатор работ
VIII- завершитель                                                               
                   VII-исследователь ресурсов

    / - председатель. Функции: впитывает всевозможные мнения и принимает 
решения. Свойства: умеет слушать, хорошо говорит, логичный, решительный. Тип: 
спокойный, стабильный тип личности, нуждается в высокомотивированной группе.
    // - формирователь. Функции: лидер, соединяет усилия членов группы в единое 
целое. Свойства: динамичный, решительный, напористый. Тип: доминирующий 
экстраверт, нуждается в компетентной, целой группе.
I и II - два противоположных подхода к общему управлению группой.
    /// - генератор идей. Функции: источник идей. Свойства: умен, богатое 
воображение, креативность. Тип; нестандартная личность, нуждается в 
мотивированном окружении, которое будет воспринимать его идеи,
    IV-оценщик идей (критик). Функции: анализ и логические выводы, контроль. 
Свойства: аналитичность, интеллектуальность, эрудированность, «якорь группы», 
возвращает к реальности. Тип: рассудительный, волевой склад личности, нуждается 
в постоянном притоке информации и новых идей.
   V      - организатор работы. Функции: преобразование идей в конкретные 
задания и организация их выполнения. Свойства: организатор, волевой, 
решительный. Тип: волевой тип личности, нуждается в предложениях, идеях группы.
  VI        - организатор группы. Функции: способствует согласию группы, 
улаживает разногласия, знает потребности, проблемы членов группы; свойства: 
чувствительность, дипломатичность, доброта, коммуникативность; тип: эмпативный 
и коммуникативный тип личности, нуждается в постоянном контакте со всеми 
членами группы.
  VII        - исследователь ресурсов. Функции: связующее звено с внешней 
средой. Свойства: общительный, увлекающийся, энергичный, привлекательный. Тип: 
«напористый экстраверт», нуждается в свободе действий.
  VIII         - завершитель. Функции: побуждает группу все делать вовремя и до 
конца. Свойства: профессиональная педантичность, обязательность, 
ответственность. Тип: педантичный тип личности, нуждается в групповой 
ответственности, обязательности.
Чтобы управленческая команда была эффективной, нужно, чтобы все эти роли были 
представлены в группе, чтобы члены группы взаимно дополняли друг друга. (Иногда 
один член группы может играть две и больше ролей.)

     6. 2.10. Экспертная диагностика стилей руководства
  Назначение. Методика направлена на изучение трех классических стилей 
руководства: демократического (Д), авторитарного (А) и 
либерально-попустительского (Л). Их проявление определяется с помощью 
экспертной оценки деятельностного поведения реального или потенциального 
руководителя в 27 заданных ситуациях.
  Инструкция. Просим вас оценить типичное поведение данного субъекта в 27 
заданных ситуациях, В каждом случае вы должны выбрать один из трех вариантов 
поведения, свойственного данному лицу, и зафиксировать его в бланке ответов. 
Для этого рядом с номером вопроса проставьте ответ в буквенной форме. При 
наличии бланка с возможными вариантами ответов обведите кружочком 
соответствующий ответ.
                             
       Опросник
   1.Руководитель: а) централизует руководство, требует, чтобы обо всем сразу 
докладывали именно ему; б) пассивен, можно сказать, что «плывет по течению»; в) 
четко распределяет функции между собой, своими заместителями и подчиненными.
   2.Руководитель: а) в критических ситуациях, как правило, переходит на более 
жесткие методы руководства; б) сталк