и специально созданный комитет 
использовали их для надлежащей деятельности и внесли нужные изменения.
   Б - организовать комитеты, если это необходимо, для того чтобы изучить 
предлагаемые правила, внести (или рекомендовать) соответствующие изменения, 
которые я часто учитываю и принимаю.
   В - убрать их в папку и позволить работникам действовать согласно их 
профессиональным умениям.
   Г - полагаться на них, как на гибкие и полезные инструменты в решении 
школьных проблем,
   Д- использовать в своих целях для установления гармоничных отношений между 
персоналом и администрацией.
   Е - часто обращаться к правилам и инструкциям, так как они являются ценным 
источником информации во многих ситуациях. Руководствуясь правилами, можно 
предотвратить большинство проблем.
   Ж - использовать их при необходимости для поддержания позитивного и твердого 
стиля управления. Это особенно важно, когда какой-либо сотрудник не подчиняется 
общим правилам.
3. В кризисной ситуации или в случае необходимости я обычно склонен к тому, 
чтобы:
    А - командовать, взять ответственность на себя,
    Б - самому разрешать возникшие проблемы, но свести к минимуму волнение 
некоторых сотрудников.
    В - позволить сотрудникам справляться с ситуаций самостоятельно. Общие цели 
и задачи школы требуют моего внимания.
    Г - играть по правилам, так как опытные люди составили их, основываясь на 
длительном применении законов на практике.
   Д - поговорить (посоветоваться) с несколькими умными (опытными) людьми, 
прежде чем принять окончательное решение и начать действовать.
   Е - провести заседание комитета, который я создал для разрешения данной 
ситуации.
   Ж - собрать всех ответственных работников, способных решать данную проблему 
наилучшим образом, знакомых с ситуацией и способных порекомендовать что-либо 
для принятия наиболее удачного решения.
4.Что касается вопросов успешного планирования, инноваций и творческого подхода,
 я думаю, что:
   А - профессионалы должны объединиться в специально созданные комитеты, 
которые могут взять на себя ответственность за планирование и соответствующие 
изменения.
   Б - давно сложившиеся и надежные порядки и процедуры в системе образования 
обеспечивают необходимые методы планирования или модификации существующих 
программ.
   В - небольшой рабочей группе необходимо поставить задачу по изучению 
предлагаемых изменений. Их рекомендации будут рассмотрены, но, конечно, не 
обязательно будут приняты к действию.
   Г - руководитель должен выслушать любого сотрудника, у которого возникла 
идея (после того как выслушаешь коллег, легче решать действительно стоящие 
перед школой задачи).
  Д - опытные сотрудники, связанные с результатом планирования, должны нести 
ответственность за изменения, внесенные в план и их реализацию.
   Е - за планирование и коррекцию планов полностью отвечает руководитель школы.

   Ж - персонал сам определяет цели и пути решения своих ежедневных задач. 
Руководитель должен позволить сотрудникам использовать свой опыт и способности.
Ключ к определению стилей административного управления
  
Раздел 
 
                                                 Стиль управления № Демокра- 
тический 


 Ко опера- 
тивны я 
 

Ограни- 
ченное 
участие


 
 Бюрокра- 
тический 
 



 Невмеша- 
те лье кий
 
 


 Благоже- 
лательно- 
деепотич- 
иыи 


Авторитарный 

 


  
 
  
 Работа 
Управление
И
контроль 
 
Б 
 
 Д 
 
 Ж 
 
 В 
 
 Г 
 
 Е 
 
 А 
 
 2 
  Инструкции
И правила 
Л 
 
 В 
 
 В 
 
 В 
 
 Д 
 
 Ж 
 
  
 3 
 
 Реакция в 
кризисной 
ситуации Ж 
 
 Е 
 
 Д 
 
 Г 
 
 В 
 
 Б 
 
 А 
 
 4 Планирование Д        АВ Б Ж Г Е  Сумма       
                  Обработка данных
     Вы имеете заполненный лист ответов, в каждом его столбце должны стоять 
цифры от 1 до 7, причем каждая цифра должна встречаться только один раз.
Дальнейшую обработку можно проводить с помощью специального ключа. Затем можно 
перенести цифры из листа ответов в таблицу-ключ, Цифры из первого столбца листа 
ответов переносятся в первую строку ключа, но в другом порядке. В каждом 
разделе букве соответствует какая-то цифра. Для проверки: в каждой строке ключа 
должны стоять цифры or 1 до 7, ни одна цифра не должна повторяться.
Если в разделе 1 вы оценили утверждения В с помощью цифры 2, следует поставить 
цифру 2 рядом с буквой В в первой строчке таблицы. Все баллы раздела 2 
помещаются во второй строчке таблицы рядом с соответствующей буквой и т. д.
Подведите итог каждой колонки, просуммировав полученные баллы. Самый низкий 
результат представляет ваш ос