факторов, действующих, как правило, одновременно, может быть продолжен.
    С другой стороны, индивидуально-психологические особенности того или иного 
руководителя вносят своеобразие в его управленческую деятельность. На основе 
соответствующей трансформации внешних влияний каждый руководитель проявляет 
присущий ему индивидуальный стиль руководства.
    Наиболее распространенные классификации стилей руководства, рассматриваемые 
нашими авторами, ведут свое начало от работ К. Левина. При этом выделяются три 
основных стиля руководства: 1) автократический (или авторитарный, 
административный, волевой, директивный); 2) демократический (или коллегиальный, 
товарищеский); 3) свободный (или анархический, либеральный, примешивающийся, 
нейтральный, попустительствующий, разрешительный, формальный). На наш взгляд, 
уместнее всего называть последний стиль номинальным, поскольку при этом 
руководитель как официальное лицо занимает определен-
ное место в официальной организационной структуре, однако не вмешивается или 
почти не вмешивается в деятельность своих подчиненных. Свою основную 
обязанность такой руководитель видит лишь в том, чтобы снабжать подчиненных 
информацией, необходимой для их работы.
     Среди немногочисленных эмпирических исследований стилей руководства, 
проведенных к настоящему времени в отечественной психологии, следует отметить 
работы А. Л. Журавлева.
     Общеизвестно, что субъективным условием успешного выполнения личностью той 
или иной деятельности являются ее соответствующие способности. Поэтому 
обратимся сначала к проблеме управленческих способностей. В отечественной 
литературе издавна используется другой термин - организаторские способности, и 
это, конечно, суживает круг рассматриваемой проблематики. Лишь в одной из своих 
последних работ известный авторитет в данной области К. К. Платонов выделил 
«способности к руководству». В их состав были включены и организаторские 
способности (А. Л. Свенцицкий).
     По данным Л. И. Уманского, структура организаторских способностей включает 
следующие личностные свойства: психологическая избирательность - способность 
личности отражать с достаточной полнотой психологию организуемой группы в ходе 
решения ею общегрул-повой задачи.
     Практически-психологическая направленность ума - овладение знаниями и 
умениями в сфере практической психологии, готовность применить их в практике 
решения организаторских задач.
     Психологический такт - наличие чувства меры во взаимоотношениях с людьми.
    Данные свойства личности Л. И. Уманский рассматривает в единстве, в силу их 
тесной взаимозависимости, используя для названия этой триады термин 
«организаторское чутье».
    Общественная энергичность - способность личности заражать и заряжать своей 
энергией организуемых людей.
    Требовательность - способность предъявлять адекватные требования в 
зависимости от особенностей ситуации.
    Критичность - способность обнаружить и выразить значимые для данной 
деятельности отклонения от условий, диктуемых поставленной задачей.
    Три эти свойства Л. И. Уманский также объединяет в целостном образовании, 
называемом эмоционально-волевой бездейственностью.
     Наконец, выделяется такое свойство личности, как склонность к 
организаторской деятельности - потребность в данной деятельности и стеничность 
чувств при ее выполнении.
     В этой структуре главная роль принадлежит организаторскому чутью, на 
котором базируется эмоционально-волевая Бездейственность. Склонность к 
организаторской деятельности рассматривается как питательная почва, 
обеспечивающая «высокий тонус» организаторского чутья и эмоционально-волевой 
Бездейственности. Для осуществления организаторской деятельности необходимо 
единство данных качеств, так как только в комплексе все эти качества и свойства 
являются организаторскими способностями.
    Интересный подход к рассматриваемой проблематике представлен в работах Л. Д.
 Куд-ряшовой. Ис