мпетентности (1-3 стен);
2) с умеренным уровнем невербальной компетентности (4-7 стен);
3) с высоким уровнем невербальной компетентности (8-10 стен).
    Лица, отнесенные к первой группе, поглощены своими собственными проблемами 
и недостаточно внимательны к проблемам других. Они обнаруживают неспособность к 
налаживанию отношений и пониманию характера межличностного взаимодействия, в 
которое вовлечены.
Личности, отнесенные к третьей группе, напротив, характеризуются поглощенностью 
проблемами других людей и невниманием к своим собственным.

Раздел 2
ДИАГНОСТИКА
ПЕРЦЕПТИВНО-СТИЛЕВЫХ
ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ
И МАЛОЙ ГРУППЫ
5.2.1. Социально-перцептивная оценка личностно-деятельностных особенностей 
тренера (Ю. Ханин, А. Стамбулов)
      Содержание методики. Шкала включает 24 вопроса, выявляющих отношение 
спортсмена к тренеру по трем параметрам ( по 8 вопросов): гностическому, 
эмоциональному и поведенческому.
Гностический параметр выявляет уровень компетентности тренера как специалиста с 
точки зрения спортсмена. Эмоциональный определяет, насколько тренер симпатичен 
спортсмену как личность, поведенческий - показывает, как складывается реальное 
взаимодействие тренера и спортсмена.
    Инструкция. Внимательно прочитайте каждое из приведенных суждений. Если вы 
считаете, что оно верно и соответствует вашим отношениям с тренером, то 
напишите «да»; если же оно неверно, то «нет».
                                                Опросник
1.Тренер умеет точно предсказать результаты своих учеников.
2.Мне трудно ладить с тренером.
3.Тренер - справедливый человек.
4.Тренер умело подводит меня к соревнованиям.
5.Тренеру явно не хватает чуткости в отношениях с людьми.
6.Слово тренера для меня - закон.
7.Тренер тщательно планирует тренировочную работу со мной.
8.Я вполне доволен тренером,
9.Тренер недостаточно требователен ко мне.
10.Тренер всегда может дать разумный совет.
11.Я полностью доверяю тренеру.
12.Оценка тренера очень важна для меня.
13.Тренер в основном работает по шаблону.
14.Работать с тренером одно удовольствие.
15.Тренер уделяет мне мало внимания.
16.Тренер, как правило, не учитывает моих индивидуальных особенностей.
17.Тренер плохо чувствует мое настроение.
18.У меня нет сомнений в правильности и необходимости методов и средств, 
которые применяет тренер.
19.Я не стану делиться с тренером своими мыслями,
20.Тренер наказывает меня за малейший проступок.
21.Тренер хорошо знает мои слабые и сильные стороны. Я хотел бы стать похожим 
на тренера.
22.Я хотел быть похожим на тренера.
23. У нас с тренером чисто деловые отношения.
  Каждый вопрос, совпадающий с ключом, оценивается в 1 балл. Гностический 
компонент включает вопросы 1, 4, 7, 10, -13, -16, 19, 22 (номера со знаком «-» 
означают ответ «нет», остальные - «до»). Эмоциональный - вопросы -2, -5, 8, 11, 
14, -17, -20. Поведенческий -вопросы 3, 6, -9, 12, -15, 18, -21, -24.
    Результат опроса представляют графически или с помощью таблицы. В таблице 
дан один из вариантов обработки данных по шкапе «тренер-спортсмен».

 Ф.И.О. (код)  Показатели итоговый 1 А      3     5    5 132Б    3   4   310 3 
В    2   1    2  5 4  Г
     6
     5
    5   16 5Д   2     1     3   66Е   3     2    4 97 
Ж    3      1      2  6 8 3  6    6    4   16 0 И 8   8      7 23 10 К 1   1    
6 8 11Средняя арифметическая
Х+- m3,7 ± 0,6 3,4 1: 0,6  4,1 ± 0,5  I2,2+-l,7     Средняя арифметическая 
оценка дает возможность представить своеобразный обобщенный «портрет» тренера, 
нарисованный его командой, по каждому из исследуемых компонентов межличностного 
взаимодействия и по итоговому показателю.
         
  5.2.2. Перцептивная оценка типа стрессоустойчивости
    Инструкция. На каждый вопрос теста возможны три варианта ответа: «да», 
«нет», «не знаю». Не злоупотребляйте ответом «не знаю». Используйте его столько 
в том случае, если вас действительно затрудняет однозначный ответ «да» или 
«нет».
                                               Опросник
1.Очень ли трудна и напряженна ваша работа? 
2.Часто ли вы думаете о работе по вечерам и выходным дням? 
3.Часто ли вам приходится задерживаться на работе или дома заниматься делами, 
связанными с работой?
4.Чувствуете ли вы, что вам постоянно не хватает времени? 
5.Часто ли вам приходится торопиться, чтобы справиться со своими делами?
6.Испытываете ли вы нетерпение, когда видите, что кто-то выполняет работу 
медленнее, чем вы сами могли бы сделать?
7.Часто ли вы заканчиваете мысль собеседника до того, как он кончит говорить? 
8.Если вам приходится ждать кого-нибудь, испытываете ли вы нетерпение?
9.Если вы испытываете напряжение или раздражение, трудно ли вам скрыть это?
10.Часто ли вас выводит из терпения ожидание в очередях?
11.Часто ли у вас возникает чувство, что время течет слишком быстро?
12.Предпочита