Druzya.org
Возьмемся за руки, Друзья...
 
 
Наши Друзья

Александр Градский
Мемориальный сайт Дольфи. 
				  Светлой памяти детей,
				  погибших  1 июня 2001 года, 
				  а также всем жертвам теракта возле 
				 Тель-Авивского Дельфинариума посвящается...

 
liveinternet.ru: показано количество просмотров и посетителей

Библиотека :: Сексология :: Карл Витакер, Вильям Бамберри - ТАНЦЫ С СЕМЬЕЙ
<<-[Весь Текст]
Страница: из 75
 <<-
 
       
        Понятие "присоединение" настолько значимо для нас, что его имеет смысл 
рассмотреть здесь особо. Присоединение - это процесс развития той минимальной 
общности с семьей, благодаря которой возникает чувство: дело стоит того, чтобы 
его продолжать. В то время как мы часто думаем о совместной деятельности с 
семьей как о чем-то, что терапевт делает для семьи, мне кажется, что правильнее 
было бы рассматривать ее как нечто, что терапевт делает вместе с семьей. 
Другими словами, терапевт и семья оказываются вовлеченными в процесс 
совместного приобретения опыта.
        Качество этого опыта зависит от следующих факторов. Прежде всего 
следует отметить подспудное ощущение, в какой степени объединение желательно. 
Чувствует ли семья, что у нас есть способность или даже желание узнать и понять 
их? Можем ли мы по-настоящему слушать? Способны ли мы на подлинную, а не 
фальшивую реакцию на происходящее во время сессий? Воспринимаем ли мы их как 
людей, в которых мы хотим что-то вложить? Индивидуальных критериев здесь может 
быть множество.
        Другим фактором является автоматически происходящее присоединение, 
которое возникает на основе общего происхождения, сходного прошлого опыта, 
совпадающих ценностей и точек зрения. Подобная общность означает повышенную 
способность к эмпатии, так как для передачи глубинного личностного опыта нельзя 
полагаться лишь на слова. Конечно же, этот уровень взаимодействия таит в себе 
определенную опасность существования "слепых пятен" и сверхидентификации. Когда 
отец-фермер говорит о своем одиночестве и о любви к коровам, я всегда "знаю", 
что он имеет в виду, но это знание может вовсе не соответствовать реальности, я 
могу "вчитать" мой собственный опыт в опыт другого человека.
        Работая с семьей, подобной той, которая описывается в данной книге, я 
должен искать пути отделения от них и сохранения некоторой дистанции. Для этого,
 например, я могу с отсутствующим видом играть безделушками, делать записи, 
отвлекая внимание или работать с ко-терапевтом, чтобы при мне всегда было 
некоторое "мы", к которому я имел бы возможность подключиться, если только 
пожелаю.
        
        
      Установление метапозиции
       
        Вначале моя задача состоит в установлении метапозиции по отношению к 
семье. Я хочу, чтобы они вполне поняли, чего им следует ожидать от меня и что я 
ожидаю от них. Терапевтическая работа с семьей - это отнюдь не общение между 
друзьями. Я хочу, чтобы было понятно, что в роли терапевта я как бы принадлежу 
к более старшему поколению.
        Метафора “тренер бейсбольной команды” хорошо описывает мою позицию по 
отношению к семье и структуру наших будущих взаимоотношений. Мои усилия как 
тренера направлены не на то, чтобы играть в их команде самому, но чтобы сделать 
игру команды более эффективной. Если же я позволю соблазнить себя и выступать 
за них в качестве полевого игрока или капитана команды, то после этого мне уже 
будет нелегко вернуться к метапозиции тренера. Они тогда вправе ожидать, что я 
буду действительно играть за них или даже вместо них.
        Самой деструктивной при этом окажется такая моя позиция, при которой я 
не буду много думать о том капитане команды и о тех полевых игроках, которые у 
них уже есть, но как бы скажу им, что мой жизненный путь лучше их пути. Очень 
надуманным и ненадежным может оказаться решение, связанное с попыткой убедить 
их отказаться от развития своих собственных ресурсов и вместо этого приобрести 
ресурсы моего фирменного образца. Мне кажется, что они вполне обойдутся без 
такого рода “ценного приобретения” - оно только повредит им.
        
        
      Собрать всю семью
        
        Необходимость начинать работу со всей семьей логически следует из 
рассмотренного выше вопроса об установлении метапозиции терапевта по отношению 
к семье. Так же, как тренеру бейсбольной команды глупо начинать игру до того, 
как вся команда вышла на поле, существует значительный риск начинать терапию 
без присутствия ключевых игроков "семейной команды". Отсутствующие члены семьи 
могут почувствовать себя обойденными, не значимыми для функционирования семьи 
как целого. Кроме того, обычно получают развитие их вполне понятные 
паранойяльные мысли: что говорилось в их отсутствие? Семена саботажа скорее 
всего будут посеяны, если вся семья не будет иметь возможности собраться, и 
попытки любого отсутствующего члена семьи подорвать способности семьи 
изменяться с большой вероятностью увенчаются успехом.
        Данное правило начинать терапевтическую работу с полной семьей отражает 
фундаментальное стремление терапевта создать атмосферу единства в семье и 
подтвердить самоценность каждого ее члена. Это также предохраняет их от 
саботажа и заставляет капитулировать перед моим убеждением, что пациентом 
является вся семья, а не отдельные ее представители. Наконец, это уменьшает 
вероятность того, что я окажусь в позиции излишней деструктивной включенности в 
семейную систему.
        Начало работы с семьей в полном составе может до критических пределов 
развить уровень их тревожности. Когда все собираются вместе, некому сплетничать 
за спиной у остальных, никого нельзя обвинить без последствий и никто не сможет 
отрицать сам факт обсуждения той или иной темы. При таком виде тревожности 
 
<<-[Весь Текст]
Страница: из 75
 <<-