экспериментировать с новыми типами поведения. Присутствие равноправных 
партнеров, а не только одного психолога, создает ощущение комфорта. У 
недостаточно уверенных в себе членов группы не возникает чувства, что на них 
оказывают давление, они чувствуют себя спокойней, ощущая поддержку и зная, что 
такие же проблемы есть у других.
         Практическая психология и психотерапия накопили большой опыт работы с 
психокоррекционной группой. Это социально-психологический тренинг 
коммуникативных способностей, тренинг личностного роста, психодрама, 
гешталътгруппа, танцедвигательная терапия, группы тренинга и умений и др.
         Вопросы и задания
         1. Назовите виды психологического консультирования добрачной и 
предбрачной пары.
         2. В чем особенности консультирования добрачной и предбрачной пары по 
телефону доверия?
         3. Раскройте содержание консультирования как информирования 
(психологического просвещения).
         4. Каковы особенности индивидуального психологического 
консультирования добрачной пары?
         5. Обоснуйте преимущество и недостатки группового психологического 
консультирования добрачной пары.
         6. Назовите методы индивидуального психологического консультирования 
по вопросу выбора партнера.
         7. Опишите методы группового психологического консультирования 
добрачной пары.
         Рекомендуемая литература
         Кратохвил С. Психотерапия семейно-сексуальных дисгармоний. – М., 1991.
         Навайтис Г. Семья в психологической консультации. – М ; Воронеж, 1999.
         Немцов Р. С. Основы психологического консультирования. – М., 1999.
         Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия: Семья как психотерапевт.
 – М., 1993.
         Рудестам К. Групповая психотерапия. – СПб., 2000.
         Сидоренко Е. Терапия и тренинги по Альфреду Адлеру. – СПб., 2000.
        КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ СЕМЬИ ПО ПОВОДУ СЛОЖНОСТЕЙ ВО ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ С 
ДЕТЬМИ
         Семья для ребенка – первый и важнейший социально-педагогический 
институт. В семье определяется социальная ситуация развития и формируется «зона 
ближайшего развития» ребенка. Семья закладывает систему его отношений с 
близкими взрослыми, особенности общения, способы и формы совместной 
деятельности, семейные ценности и ориентиры. Л. С. Выготский доказал, что 
формирование высшей психической деятельности ребенка происходит в ходе его 
культурно-исторического развития, основы которого первоначально закладываются в 
родительской семье.
         Большинство обращений к психологу связано с проблемами, возникающими в 
процессе воспитания детей. Конечно, не всегда эти вербально предъявляемые 
проблемы отражают истинное положение ребенка в семье и даже смысл обращения к 
психологу. Зачастую родителю проще обратиться к профессионалу, ссылаясь на 
трудности с воспитанием детей, нежели попросить помощи в решении своих 
непростых «взрослых» проблем.
         Любому практикующему психологу известно, что обращения родителей по 
поводу проблем, связанных с воспитанием детей, имеют свои пики и лакуны. Скажем,
 родители ребенка раннего возраста консультируются редко. Всплеск обращений в 
дошкольном возрасте ребенка приходится на возраст три года и пять-шесть лет. 
Пик родительских потребностей в квалифицированной помощи специалиста связан с 
обучением в начальной школе, далее следует спад, и снова наблюдается увеличение 
количества консультаций по поводу проблем с воспитанием подростков.
         Запросы родителей, нуждающихся в консультациях специалиста, имеют 
несколько основных направлений.
         Первое – проблемы, связанные с воспитанием детей.
         Второе – проблемы, обусловленные трудностями в развитии и обучении 
детей.
         Третье – интерес родителей к имеющимся у детей способностям; к 
особенностям подросткового возраста. Большая группа проблем обусловлена 
необходимостью принятия семьей решения о дальнейших перспективах развития 
ребенка, о его профессиональном самоопределении.
         Четвертое – личностные проблемы детей и подростков, межличностное 
взаимодействие в семье и ближайшем окружении.
         Все эти направления родительских запросов тесно связаны с 
половозрастными особенностями детей и, следовательно, имеют свою специфику, 
которая определяется полом и возрастом ребенка. В первую очередь, конечно, 
возрастом.
         Рассмотрим специфические особенности возраста, которые необходимо 
принимать во внимание при проведении психологического консультирования детей с 
родителями.
         Как уже говорилось, на первом году жизни ребенка родители чрезвычайно 
редко обращаются за консультацией к психологу. А жаль! Поскольку именно в этот 
период специалист может уберечь родителей от последующих ошибок в воспитании, 
заложить основы гармоничного личностного развития ребенка.
         Родителю необходимо знать, что главной, ее еще называют витальной, т.е.
 жизненно важной, потребностью младенца в возрасте от рождения и до года 
является потребность в общении с матерью. И это общение должно быть