трудно понять», – вполне естественно. «И признанием "материнских" забот отца 
звучит ответ на чье-либо замечание, что такой-то и такой-то мужчина средних лет 
хорошо выглядит. "Хорошо выглядит? Да? Но вы бы его видели до того, как он 
родил всех этих детей!"»1.
         Позиции других членов семьи и близких родственников – старших братьев 
и сестер, бабушек и дедушек – также небезразличны для создания благоприятной 
ситуации развития малыша.
         Оптимальная готовность прародителей – бабушек и дедушек – состоит в 
осознании своей собственной особой роли. Наряду с оказанием некоторой помощи – 
бытовой, материальной, они выступают в роли связующего звена между прошлым и 
настоящим семьи, передают традиции и проверенные ценности, окружают внуков 
поистине безусловной любовью (как два собственных Деда Мороза). Бабушки и 
дедушки понимают ценность внуков, появление которых означает новый этап их 
жизненного пути, повышает общественный престиж, удлиняет жизненную перспективу, 
создает новые источники удовлетворенности жизнью. Незрелость, неготовность 
прародителей выражается в том, что они вообще отказываются от новой позиции, 
защищаются против нее («ребенок ваш», «нам тоже никто не помогал») либо, 
напротив, «с восторгом и усердием» принимаются выполнять родительские 
обязанности.
         Новорожденность. Некоторые психологи придают особое значение бондингу 
– раннему естественному контакту с ребенком сразу после рождения. Утверждается, 
что у человека существует врожденный механизм формирования привязанности к 
своим детям и критический (сензитивный) период в первые полтора часа после 
рождения. Взаимное пристальное «разглядывание», телесный контакт, поглаживание, 
прикасание способствуют появлению у всех членов семьи особого теплого отношения 
к ребенку, которое отличается устойчивостью и оказывает развивающий эффект в 
долговременном плане.
         На начальном этапе развития решающее условие выживания новорожденного 
– это взрослый человек, удовлетворяющий все его жизненные потребности. Период 
новорожденности критический: ребенок физически отделен от матери, но 
физиологически связан с ней, остро нуждается во взаимодействии.
         Не нужно думать, что на такой ранней стадии взаимоотношения 
определяются всецело взрослым. Темперамент новорожденного (его 
раздражительность или спокойствие, гибкость приспособления к окружающей 
ситуации), тональность плача (высокий голос при плаче, характерный для детей с 
различными отклонениями, – «сигнал выживания»), множество других поведенческих 
признаков влияют на отношение к нему родителей, на характер и скорость их 
реагирования.
         Недоношенные дети нуждаются в специальных условиях выхаживания, что 
приводит к длительной послеродовой разлуке матери и ребенка. Они принадлежат к 
категории риска не только в медицинском смысле. Поведение недоношенных детей в 
первые месяцы характеризуется так называемым синдромом «дефицитар-ности 
ключевых сигналов»: дети избегают зрительного и эмоционального контакта; 
напрягаются и отстраняются при взятии на руки; они начинают улыбаться в более 
поздние сроки, причем улыбки обычно стертые, невыраженные; инициатива в 
контакте со взрослым отсутствует, а ответная реакция очень слаба; в первом 
полугодии жизни наблюдается доминирование отрицательных эмоций, быстрая 
истощаемость и высокая утомляемость ребенка при взаимодействии со взрослым, 
запаздывание в появлении и бедность вокализаций (О.Р.Ворошина). Такая 
«особенность» преждевременнорожденных детей увеличивает вероятность 
дисгармоничного материнского отношения, условнопринимающего или даже 
отвергающего.
         В норме в ответ на опережающую инициативу близких ребенок уже в конце 
первого – начале второго месяца жизни начинает реагировать зрительным 
сосредоточением на лице и глазах взрослого и так называемой «социальной 
улыбкой». Эмоциональное оживление, двигательное устремление к взрослому, 
вокализации, смех – все эти признаки детского поведения дают родителям и другим 
близким ощущение разделенности чувств, симпатии, укрепляют взаимную 
привязанность.
         Младенчество. Родители на первом году жизни не только ухаживают за 
ребенком и удовлетворяют его основные жизненные органические потребности в еде, 
сне, тепле, комфорте и т.д. Непосредственно-эмоциональное общение со взрослым 
(прежде всего с матерью) составляет основу психического развития в младенчестве.
 Обмениваясь выражениями внимания, радости, интереса и удовольствия от 
взаимодействия, ребенок и родитель находятся в ситуации неразрывного 
эмоционального единства.
         Необходима внимательность, чуткость в отношении признаков 
эмоционального неблагополучия ребенка, возникающего в условиях «дефицита 
общения», внимания и тепла. При неблагоприятных условиях в семье, когда 
взрослые заняты экономическими, материальным вопросами или собственными 
конфликтами, или в условиях, когда ребенок оказывается психологически «не 
принятым» матерью по какой-либо причине, например из-за несоответствия его пола 
ожидаемому, у ребенка возможны нарушения поведения, отставание в развитии как 
проявления «синдрома гос-питализма». Возникают своеобразные искажения контакта 
со взрослым. При знакомстве такой ребенок слишком боязлив, длительно 
адаптируется, присматривается или, наоборот, мгновенно, некритично, даже 
навязчиво вступает во взаимодействие с незнакомым человеком. В дальнейшем 
наблюдаются разнообразные эмоциональные и волевые нарушения, трудности 
установления избирательных контактов, любви и близости с людьми.
         Гармоничное, эмоционально принимающее, поддерживающее родительское