чешский психолог З.Матейчек, глубоко исследовавший проблему психического 
здоровья детей1.
         Формирование родительской позиции в период ожидания ребенка. 
Родительская любовь, даже материнская, не является врожденной, инстинктивной. 
Родительские чувства начинают складываться задолго до рождения ребенка. Скорее 
всего, эти структуры образуются еще в детстве самого потенциального родителя на 
основе раннего опыта его взаимоотношений в собственной семье, далее развиваются 
на протяжении жизни, с учетом эротического опыта, характера супружеских 
отношений, уровня образования и сознательно принятых решений.
         В период ожидания ребенка чрезвычайно важна та внутренняя работа, 
которая связана с осознанием своих новых жизненных задач. Формирование 
родительской позиции означает окончательное приобщение к взрослому поколению; 
принятие беременности обоими супругами; их готовность к изменению структуры 
семьи и освоению новой социальной роли, готовность к той высокой 
ответственности и тем многочисленным обязанностям матери, отца, которые она 
несет с собой; возникновение привязанности к будущему ребенку.
         Становление родительства – тонкий, интимный, личностный процесс. Оно 
может быть осложнено или даже нарушено. Среди множества факторов, затрудняющих 
этот процесс, – психическое или соматическое нездоровье родителей, 
мотивационная, когнитивная, поведенческая неготовность матери к осуществлению 
родительской роли, личностные особенности, нарушения внутрисемейной 
коммуникации, приоритет других, например карьеристских, сексуальных, ценностей 
над родительскими и др. (О.Р.Ворошин, 1998).
         Главным психологическим новообразованием благополучно протекающей 
беременности можно считать возникновение у будущей матери интрацептивного 
сенсорного опыта взаимодействия с плодом, чувства «мой ребенок», развитие 
позитивного образа ребенка.
         Ситуация беременности, рассмотренная с психологической точки зрения, 
включает следующие структурные элементы: сознательную установку на беременность 
как на желанную или нежеланную; наличие или отсутствие спонтанного влечения к 
материнству (бессознательный компонент); оценку социальной ситуации как 
благоприятной или неблагоприятной для беременности.
         В случаях предельно выраженного нарушенного материнского поведения, 
когда женщина отказывается от новорожденного ребенка (1–1,5% всех случаев 
рождения), обнаружены изменения всей психологической картины протекания 
беременности. Психологический анализ 150 случаев переживания женщиной «кризиса 
отказа» выявил (М.С.Родионова, 1997), что нежеланная беременность имеет 
специфические черты:
         • структурные элементы ситуации беременности находятся между собой в 
конфликтных сочетаниях (например, существует конфликт между негативной 
сознательной установкой на беременность и спонтанным влечением к материнству, 
или конфликт установок между осознанной ценностью ребенка и другими актуальными 
потребностями – завершение образования, занятие новой должности, нерешенный 
жилищный вопрос);
         • специфически искажается «чувственная ткань беременности» и 
внутренний образ ребенка – например, женщина игнорирует беременность, 
совершенно не изменяя привычного поведения; происходит блокировка развития 
привязанности, формируется инфантицидный комплекс (стремление «уничтожить этого 
ребенка» и одновременно защитное отрицание этого побуждения);
         Содержательный психологический анализ причин, личностного смысла 
отказа от ребенка, значительно различающихся механизмов отклоняющегося 
материнства необходим для выбора направления оказания помощи матери и ее 
ребенку, который в противном случае оказывается жертвой неразрешенного кризиса.
         Нежеланные дети, живущие в семье (их матери хотели прервать 
беременность, но им не разрешили), при неоднократных обследованиях 
характеризуются наличием множества мелких признаков плохой адаптации к школе, 
большими претензиями к ним со стороны родителей. Настораживает тот факт, что 
хотя иногда возможна полная позднейшая компенсация, но в большинстве случаев 
отклонения в развитии личности нежеланных детей скорее нарастают с возрастом, с 
течением времени (Й.Лангмейер, З.Матейчек, 1984).
         Проблемные родительские позиции могут быть связаны с неадекватной 
мотивацией рождения ребенка: предписывание особой психологической задачи 
ребенку – связывание с его рождением надежды на решение каких-либо 
внутрисемейных проблем (удержание мужчины, скрепление семьи, возрождение 
супружеских чувств, осуществление мести прародителям за слишком стро-тое 
воспитание и т.п.) либо восполнение эмоционального дефицита – вакуума чувств, 
образовавшегося у женщины (Э. Ле Шан, 1990; А.С.Спиваковская, 1986).
         Замечено, что позиция отца в своем формировании по времени несколько 
отстает по сравнению с материнской. Наибольшее значение для ее складывания 
имеет отношение к жене – любовь, уважение, нежность, разделейность чувств. 
Соучастие будущего отца традиционно связывается с созданием для женщины 
ощущения счастья, радости, безопасности, надежности. Однако все больше 
современных отцов проявляют желание более активно участвовать в эмоциональном 
«вынашивании» ребенка, присутствовать при его рождении, видеть его в первые 
минуты после появления на свет, что, по признанию ученых и врачей, способствует 
укреплению семьи.
         Считать это отцовское желание совершенно новаторской тенденцией нельзя.
 Так, по свидетельству М.Мид, у горных арапе-шей признание вклада отца в само 
появление ребенка на свет и его участие в повседневном уходе за маленькими 
детьми «со всей его рутиной, утомительностью, с жалобным плачем, который очень